质量

　　5月22日至23日，按照教育部统一部署，我市组织全市391所样本校1万余名四、八年级学生及相关学科教师，参加国家义务教育质量监测数学、体育与健康、心理健康教育三个学科的现场测试工作。教育部基础教育质量监测中心委派视导专家、广西壮族自治区教育厅副总督学、自治区人民政府教育督导委员会办公室常务副主任覃艳娟，教育部基础教育质量监测中心党委副书记李晓雪，贵州省基础教育质量监测中心干部喻妮，教育部基础教育质量监测中心讲师李妍君一行，到海淀、丰台、通州区实地检查指导，并对我市监测工作给予高度肯定。

      2023年9月15日下午，陕西省教育厅、省政府教...

9月13日，教育部教育质量评估中心主任范唯 一行莅临 省教育评估院调研 指导工作， 省委教育工委委员，省政府教育督导委员会专职副主任 ， 教育厅总督学傅明 参加调研并主持座谈会 。

　　河南城建学院深入学习贯彻党的二十大精神，认真落实省委省政府决策部署，按照省委教育工委、省教育厅要求，自2004年起注重就业质量报告的运用，构建“三三二”机制，打造“招生—培养—就业”一体联动模式，坚持以就业为导向深化综合改革，取得了明显成效。

主会场现场 省委教育工委专职委员吕冰出席会议并讲话 各高校在分会场参会

青岛酒店管理职院高度聚焦职业教育类型特征，准确把握现代职业教育的思路和地位，突出面向市场的就业教育、面向能力的实践教育、面向社会的跨界教育、面向人人的终身教育，不断加强产教融合、校企合作，积极推进“三教”改革，着力提高专业课程建设水平，全面提升复合型技术技能人才培养质量。

近年来，诸城市深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，紧抓教育部基础教育综合改革实验区建设契机，在政府履职评价、学校评价、教师评价、学生评价等方面，攻坚克难、持续发力，坚决扭转不科学的教育评价导向，积极破除“五唯”顽瘴痼疾，努力办好人民满意的教育。

学校自科教融合以来，高度重视研究生教育，以立德树人为根本目标，以不断提高研究生培养质量为抓手，以服务国家重大战略需求为导向，致力于培养国家急需的高层次人才。建立了全链条培养监督体系，健全研究生教育与管理的规章制度，强化研究生导师队伍建设，提高了研究生的实验创新能力，助力国家和地方经济发展。

　　安阳师范学院在主题教育开展期间，按照“深、实、细、准、效”五字诀要求，深入摸排师范专业学生师德教育情况，查找问题，并在调研的基础上提出了解决师范专业学生师德教育问题的方法和对策。

省教育厅举办幼儿园保育教育质量提升系列专题培训 　　为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升全省幼儿园保育教育质量，引领广大学前教育工作者提升教科研能力，树立科学保育教育理念，促进学前教育高质量发展，省教育厅于7月20-21日、8月26-27日依托河南大学、河南省学前教育研究中心举办两期河南省幼儿园保育教育质量提升系列专题培训。

坊子区坚持立德树人根本任务，聚焦家庭教育事业发展，构建“四全”家校社协同育人格局，引导全社会注重家庭、家教、家风，保障未成年人健康成长。通过调查问卷和访谈结果显示，家长对孩子心理健康和综合素养的关注度从 11.28%升至42.56%。

省教育厅总督学刘林亚出席会议并讲话 　　7月29日，河南省义务教育质量评价专题培训会在河南大学召开，省教育厅总督学刘林亚出席会议并讲话。

　　黄淮学院紧紧围绕应用型人才培养目标定位，以应用型学科专业为基础，持续深化产教融合，不断创新教育模式，深入开展“第二课堂”实践活动，着力增强学生实践能力、创新精神和综合素质，提升应用型人才培养质量，为经济社会发展积极贡献智慧和力量。

湖南兴起 “ 大抓 教育 教学 狠抓质量 提升 ” 热潮 编者按： 今年 3-4 月， 湖南省教育厅开展了义务教育教学质量调研，发现双峰县、 雨花区、沅江市、湘乡市、新田县等地 ，双峰县芙蓉学校、雨花实验小学等校 在 推进 阅读教育、教学常规视导、城乡一体发展、教师队伍建设、乡村小规模学校优化提质 以及 教学 常规管理 、 课堂改革实践 等 方面的好经验、好做法，现予以推介。

湖南以 “五个紧密对接” 提升电子信息类 人才培养质量     湖南着眼电子信息产业的迅速发展对人才培养提出的新的更高要求，近日，省教育厅、省工信厅联合印发了《关于进一步优化我省高校电子信息类人才培养方案的指导意见》，从培养目标、课程体系、实践能力、创新创业、基地建设、师资队伍等 6个方向对电子信息类人才培养工作进行全方位调整、全链条设计，全面优化人才培养方案，全力提升人才培养质量，为打造 “ 三个高地 ” 、大力实施科教兴省、人才强省和创新驱动发展战略提供坚实的人才和智力支撑。