激活

潍坊市高新区聚焦学生需求、家长关心、社会关注的问题，从队伍建设、课程落实、三方协同入手，夯实家校社协同育人机制基础，助力构建更加美好的家校关系，赋能办更有温度的教育。

近年来，诸城市深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，紧抓教育部基础教育综合改革实验区建设契机，在政府履职评价、学校评价、教师评价、学生评价等方面，攻坚克难、持续发力，坚决扭转不科学的教育评价导向，积极破除“五唯”顽瘴痼疾，努力办好人民满意的教育。

西宁市第一幼儿园党总支坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的二十大报告中的“幼有所育、学有所教”重大要求为行动指南，秉持“党建强、团队强、育人强”工作思路，深化“和乐教育  润心成长”党建品牌，创建和乐之家、争当和乐先锋、彰显和乐之美，以党建引领幼儿园高质量发展。

近年来，高密市坚持把校长作为激发学校办学活力、深化教育改革的关键，紧扣“选、育、评、用”四个环节，探索建立全链条领军型校长培育机制，引领新时代校长队伍转型发展。

芷江： 做好 “ 四 篇文章 ” 激活 职业教育发展新动能 近年来， 怀化市 芷江县全力 做好 “ 四篇文章 ” ，不断激活职业教育发展新动能 ，县域内 “一公一民”两所中职学校办学水平、招生规模和群众口碑显著提升 ， 中等职业学校与普高招生比例达 6∶4，连续 5 年出现职普比倒挂。

近年来，临朐县坚持问题导向、目标导向，将课时量作为教师底线管理的“硬杠杠”，出台“三定三聘三评”改革实施方案，联动推进教师评价、职称制度、绩效工资、评先树优等改革事项，持续激发教师队伍活力。

2017 年，天津大学携手 61 所高校提出了“天大行动”，也是在这一年，教育部启动了新工科建设。自此，天津大学在新工科建设中不断进行改革与创新，积极探索新时代卓越工程师培养新模式，几年时间走出一条颇具特色的新工科之路。