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近年来，烟台大学认真贯彻落实党中央、国务院关于深化新时代高等教育评价改革的决策部署，坚持以立德树人为根本任务，以树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观为导向，坚决破除“五唯”顽疾，不断优化评价体系，相继制定并实施教育评价改革工作方案等 30余个配套文件，确立 13 项改革重点任务、32 项任务落实清单，逐步构建起以学校核心事业发展重点业绩绩点评价制度为主体，以中层单位考核评价、干部考核评价、教师考核评价、学生考核评价为着力点的“一体四翼”教育评价模式，形成了学校教育评价改革的新体系、新机制、新动能和新路径，有力推动学校高质量发展。

菏泽医专深入贯彻落实党的二十大精神，积极应对人口老龄化国家战略，充分发挥医学资源人才优势，主动对接医养结合产业发展，助力黄河流域生态保护和高质量发展，建成一所集医、养、防、教、研、培六位一体的护养中心，形成“医养康护、产教研学”医养结合新模式，树立优质医养健康服务新标杆。

耒阳市 ： 创新 “四个四”模式 持续巩固义务教育有保障 2022年以来，耒阳市教育局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻中央、省市 关于推进 乡村振兴 战略的 部署安排，创新 “四个四”模式，持续加强组织领导 ，聚焦 控辍保学、送教上门、学生资助 等教育有效衔接重点工作，全力提升 义务教育有保障 水平 。

12 月 27 日，教育部召开新闻发布会介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季，国家发展改革委社会司司长欧晓理，天津市委教育工委常务副书记、市教委主任荆洪阳，中国中车集团有限公司党委副书记、董事王铵，深圳职业技术学院校长许建领出席会议。会上，荆洪阳介绍了天津市探索省域现代职业教育体系建设新模式相关情况。

省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员刁玉华通过视频形式出席开班仪式并讲话

山东第一医科大学（山东省医学科学院）把加强和改进学生心理健康教育工作作为人才培养重要内容，构建由三重保障、四个阵地、五大计划组成的心理育人“345模式”，着力提升心理育人实效，努力促进大学生身心健康、全面发展。

川观新闻记者11月17日从全省职业教育深化产教融合现场推进会上获悉，我省职教战线坚持需求导向、服务导向和问题导向，强化政策引领和项目驱动，初步构建“专业+产业”“教学+研发”“培养+就业”“联盟+园区”的“四个+”产教融合发展模式，大力促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。

为全面提升全市初中校长队伍专业化水平和治校能力，烟台市教育局积极探索构建“一统筹，四突出”的“1+4”校长培训新模式，于11月18日至20日成功举办2022年全市初中校长任职资格和提高培训班。

近年来，齐鲁工业大学（山东省科学院）创新开展“4451”全员国防教育模式，即围绕“荣誉体系”“课程建设”“教育活动”“组织建设”四个维度，着重从机制创新、制度保障、文化融合、典型选树四方面实施“揭榜”“荣誉”“强团”“第二课堂成绩单”“课程标准化”五项工程，全面实施国防教育“星河计划”。

青岛理工大学聚焦服务国家战略需求和行业发展重大需求，立足新发展阶段，以提高人才培养质量为导向，健全服务地方经济发展“创新与育人”互联互通的产教融合机制，从五个维度精准破题，提升学校育人体系整体效能。

近日，贵州省招生考试院发布“关于公布贵州省2024年普通高校招生专业（类）选考科目要求的公告”。

　　近年来，漯河小学持续创新开展形式多样、内容丰富的思政教育，夯实学生健康成长基础，为他们扣好人生第一粒扣子。

　　今年以来，信阳市以“1234”工作模式，全力筑牢校园安全防线。 　　建立“一个体系”，实行安全生产网格监管。印发《信阳市教育体育局2022年校园安全稳定一级网格监管图》，划分12个责任片区，局领导包片、科室包县区采取定期督查、暗访检查、跟踪督导等多种方式，及时协调解决影响校园安全工作的突出矛盾和问题，形成了“横向到边、纵向到底”的校园安全管理责任体系。

　　近年来，河南牧业经济学院把党建和思想政治教育工作摆在改革发展的首要位置，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持以学生发展为中心，以能力作风建设年活动为契机，以书院制育人模式改革为试点，积极探索和打造“党建引领、文化浸润、导师入驻、自治自管”四位一体的学生社区育人模式，不断推动思想政治工作创新发展，引导学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

　　南阳理工学院紧紧围绕立德树人根本任务，以省心理健康教育名师工作室为抓手，以新媒体为活动平台，积极探索心理老师、辅导员、学生、家长协同联动心理育人模式，共同促进学生健康成长。

曲阜师范大学将案例建设作为融通公共管理的实践与理论、研究与教学的创新手段，全面落实国家和山东省关于提高专业学位研究生培养质量的政策要求，立足“凝练具有地方院校案例建设特色的实践经验”的建设定位，充分发掘案例建设在公共管理硕士（MPA）专业学位研究生教育中的独特优势，联合国内部分典型地方院校，以构建“MPA案例建设共同体”为宗旨，以“创新实践，协同共建”为理念，以培养创新思维和提升实践能力为目标，探索了一个“双向融通，四位一体”的MPA案例建设模式。