构建

　　心理健康是青少年身心健康的重要组成部分，是培养健全人格全面发展的基础。为进一步构建儿童友好型城市，持续做好全市中小学校心理健康工作，洛阳市教育局在以构建“一体化生命教育体系”为抓手，不断健全家庭、学校、社会“三位一体”协同育人网络和心理健康服务体系，全面系统专业地做好未成年人心理健康教育和心理健康疏导。

　　近年来，商丘学院全面贯彻党的教育方针政策，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，深入贯彻落实党中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的重要决策部署，把劳动教育纳入学校人才培养全过程，优化劳动教育体系、丰富劳动教育实践、打造劳动教育文化，持续加强新时代大学生劳动教育，着力构建“五育并举”新格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

今年以来，临沂市委市政府提出“将职业教育作为市域高质量发展的鲜明特色和优势”，建立“党政一把手共同负责”的领导协调机制，推进产业发展与职教建设同步规划、同步推进、同步建设。上半年，全市一般公共预算职业教育支出7.75亿元，获评山东省职业教育改革发展成效明显的市，重点办学指标达到全省前列，职业教育成为临沂招商引资的品牌、工业强市的支撑、人才强市的枢纽。

坊子区坚持立德树人根本任务，聚焦家庭教育事业发展，构建“四全”家校社协同育人格局，引导全社会注重家庭、家教、家风，保障未成年人健康成长。通过调查问卷和访谈结果显示，家长对孩子心理健康和综合素养的关注度从 11.28%升至42.56%。

山东艺术学院深入贯彻落实习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话和关于美育的系列重要讲话精神，坚持立德树人根本任务，以“大美育”为方向，将传统文化、美育与新时代高等教育有机结合，充分发挥艺术院校特色优势，着力加强人才培养、科学研究、校园文化、社会服务等方面的工作，以美化人、以美育人、以美培元，积极弘扬中华美育精神，以“六个维度”构建新时代“美育+”育人新模式。

曲阜师范大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，充分发挥孔子故里独特优势，守正创新、久久为功，积极探索明师德、传师德、习师德、弘师德的师德师风建设特色模式，筑起引领教师溯源问道、明德修身、见贤思齐“新杏坛”，滋养从师从教者树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为“强教必先强师”贡献出孔子家乡大学的智慧与力量。

近年来，日照经开区不断夯实青少年体育根基，大力实施学生体质提升工程，创新探索体教融合路径，积极培育“一校一品、一生多能”特色体育品牌，构建“一体化蓝图设计、多元化体育特色、多样化活动赛事”体教融合体系，促进教育、体育同频共振，共绘育人“同心圆”，促进青少年身心健康全面发展。

　　河南财政金融学院始终把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，实施思想政治工作质量提升工程，统筹各方面育人资源和育人力量，着力构建课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等“十大”育人体系，推进“三全育人”提质创新。

山东理工大学深入学习宣传贯彻党的二十大精神，围绕立德树人根本任务，坚持“五育并举”，以开展青年马克思主义者培养工程为载体，学校党委全面领导、团组织分级负责、多部门协同联动，以“五聚焦五强化”为路径，坚守政治性、突出青年味、提升体验感、形成常态化，构建完善“思政育人”大格局，引导广大青马学员努力成长为社会主义合格建设者和可靠接班人。

济南市市中区作为山东省首批全环境育人实验区，面对新时代基础教育高质量发展的“新要求”，勇扛基础教育改革试点重担，在构建家校社协同育人体系上着力，稳步推进全环境立德树人工作走深向实。

　　郑州科技学院主动回应新时代教师队伍建设的新要求，紧密围绕建设高水平应用型民办大学的目标，把“教师提升工程”作为第一工程，遵循“突出重点、兼顾一般、稳定队伍、优化结构、提高水平”的原则，坚持统筹谋划、系统布局、强化责任，为教师队伍发展筑基提质，深入推动高质量教师队伍建设。

湖南大学着力构建心理健康工作 “四大体系” 湖南大学深入学习 贯彻 习近平总书记关于教育的重要论述 和党中央、国务院关于学生心理健康工作的决策部署 ， 贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（ 2023—2025年）》文件精神，着力构建心理教育、预防干预、协同联动、队伍建设“四大体系”， 坚持育人、育才和育心 相结合 ，促进大学生思想道德素质、科学文化素质 和 身心健康素质协调发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

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近年来，青岛科技大学党委把学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论宣讲的根本遵循，突出理论宣讲的政治性、思想性、实践性，在宣讲队伍建设、宣讲内容组织、宣讲形式选择、宣讲对象把握、宣讲场景应用等方面改革创新，塑造了“多元化、立体式”宣讲新机制，实现了理论宣讲高站位、接地气、全覆盖，打通了理论宣讲“最后一公里”，切实推动党的创新理论真正“飞入寻常百姓家”。

青岛大学秉承“用专业温暖每一个心灵，让生命在此绽放”的理念，整合各方资源，在全国率先构建了“个人、寝室、班级、学院、学校、家庭和专业医疗机构”上下贯通、同频共振、协同一致、运行高效的“七级金字塔”心理育人体系，打造了“立体、多维、融合式”全环境心理育人新生态。

新疆师范大学积极响应习近平总书记对青年的时代号召，完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，探索以“五育并举”为核心思想的育人工作新模式，依据学校客观现实，紧紧抓住学生在大学学习和生活最基本的单元—班级和宿舍，提出创建思想品德强、学习创新强、身心体魄强的“三强班级”和民族团结好、学习风气好、环境卫生好的“三好宿舍”。自创建活动以来，学校始终围绕培养 “一流学生”目标，以创建“三强班级”“三好宿舍”（简称“三强三好”）为抓手，不断加强制度建设、队伍建设、平台建设，推进校风学风班风舍风建设，深化德智体美劳五育并举。