基础教育

根据《教育部关于开展2022年国家级教学成果奖评审工作的通知》《云南省教学成果奖（基础教育）评审方案》工作要求，经单位、个人申报和专家评审，现对2022年基础教育国家级教学成果奖拟推荐名单进行公示。公示期为2022年10月17日至21日，公示期内对公示有异议的单位和个人，请实名及书面材料方式向云南省教育厅基础教育一处和基础教育二处反映。联系人：联系电话：0871-65102717，0871-65154935。

根据《教育部关于开展2022年国家级教学成果奖评审工作的通知》（教师函〔2022〕9号）和《省教育厅办公室关于遴选基础教育教学成果申报2022年国家级教学成果奖的通知》文件精神，经申报遴选和意识形态审核，确定了2022年贵州省基础教育国家级教学成果奖拟推荐申报名单（详见附件），现予公示。

      9月22日至25日，2022年陕西省基础教育教师培...

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9月 25 日,全市中小学党建工作和基础教育大会召开。市委副书记、政法委书记、市委教育工作领导小组组长李明清出席会议并讲话。市委副秘书长黄朝永,市政府副秘书长凌凡,市委教育工委书记、市教委主任黄政出席会议。会议由市政府副市长、西部科学城重庆高新区党工委书记、市委教育工作领导小组副组长熊雪主持。

　　9月14日下午，河南省基础教育财务管理导师工作室启动仪式在线上举行。会议介绍了设立工作室的背景、目标任务和具体要求，明确了导师团队和学员构成，宣读了导师工作室的章程、管理办法，分组布置了“新形势下财务管理模式研究”等学习和研究任务。

为推进新城和自贸区新片区高品质发展，奉贤区实施“南部三区两镇联动发展，...

办好基础教育，关系每个家庭的切身利益，关系国民素质提升，关系国家长远发展，是国之大计、党之大计。9月5日，中国教育学会举办《中国基础教育》首发暨加强新时代基础教育教师队伍建设座谈会，庆祝第38个教师节，喜迎党的二十大召开。教育部部长怀进鹏、副部长郑富芝，中国教育学会会长朱之文出席首发式。北京、上海、江苏、福建、河南、湖南、重庆、宁夏等省（区、市）教育行政部门代表、教育学会代表、校长代表、教师代表以及特邀嘉宾等共40余人参会。怀进鹏部长正式宣布《中国基础教育》首发并上线国家中小学智慧教育平台。郑富芝副部长发表讲话，对办好《中国基础教育》提出了要求和期望。郑富芝在讲话中强调，中国教育学会要发挥学术组织优势，坚持正确方向，坚持理论创新，坚持实践导向，坚持高起点、高标准，努力办出一本权威、专业、高端、接地气的高品质期刊，引领新时代基础教育更好地改革和发展。

2022年河南省督学基础教育主题培训班举办 省政府教育督导委员会专职副主任、省教育厅总督学、一级巡视员李金川出席开班仪式并讲话

毛杰副厅长出席开班仪式并讲话 各地、各校组织集中参加研修班学习 　　8月9日，河南省新时代基础教育师德师风建设专题研修班开班。省教育厅党组成员、副厅长毛杰出席开班仪式并讲话，省教育厅二级巡视员姜楠，省教育厅有关处室、驻厅纪检监察组等部门负责同志参加开班仪式。

    根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》（国务院令第151号）和《湖北省教学成果奖励办法》（湖北省人民政府令第292号）的有关规定，按照《市教育局关于印发武汉市基础教育教学成果奖评审工作方案的通知》（武教基〔2019〕4号）的相关要求，市教育局组织开展了武汉市第二届基础教育教学成果奖评审工作。在各区教育局和局直属单位推荐的139项基础教育教学成果奖候选项目中，遴选出拟授奖成果75项，其中拟授特等奖8项，拟授一等奖12项，拟授二等奖20项，拟授三等奖35项，现予公示，公示期为：2022年8月11日至8月17日。

　□ 本报记者 刘一颖 实习生 郑诺 　　本报通讯员 张永喜 　　“孩子参加了学校朗诵社团、机器人社团，收获特别多。他说比外面的教育机构教得有意思。”淄博市张店区莲池学校二年级14班学生何泊汉的母亲李晓告诉记者，面对学校开设的52个兴趣社团，她和孩子挑花了眼。 　　莲池学校校长郭兆红介绍，兴趣社团是学校课后服务第二时段的课程。学校课后服务分为三个时段，第一时段由任课教师辅导学生完成家庭作业，第三时段是“再延时服务”，面向部分晚回家的学生。 　　李晓的大女儿何沐恩是莲池学校2015级的学生，那时李晓夫妇工作繁忙，何沐恩接送只能托付给家中老人，但放学后的作业辅导家长盯不上。如今，何泊汉不出校门，就能完成所有的家庭作业。在老师的辅导下，他的学习效率和做题正确率显著提升，学习积极性也很高，完成作业之余，还根据自己的爱好选择兴趣社团。李晓说，课后服务不仅满足了学生的个性化成长，也缓解了家长的焦虑。 　　基础教育是面向全体学生的国民素质教育，在国民教育体系中处于基础性、先导性地位。围绕群众的“揪心事”“操心事”“烦心事”，我省在全国率先推行中小学课后延时服务，制定出台义务教育学校课后服务工作规范、经费保障措施以及引进第三方参与课后服务办法，课后服务应开尽开率达到100%，惠及826万名中小学生，实现了有需求学生全面覆盖，托管难题有效解决。何泊汉就是享受课后延时服务的学生之一。 　　强力改革、努力创新、奋力攻坚，我省基础教育领域创造了一批在全国推广的经验和做法，破解了一批群众关注的民生难题，基础教育发展稳居全国第一阵营。今年，山东省教育厅基础教育工作组获得“山东青年创新突击队”荣誉称号。 　　聚焦乡村教育薄弱短板，山东在全国创新实施教育强镇筑基行动，以提升乡镇驻地学校办学水平为着力点，靶向施策，重点打造，辐射带动乡村学校教育质量整体提高。实施教育强校扩优行动，以优质学校为龙头，建立校际间、城乡间、区域间的教育集团、联盟1926个，覆盖义务教育阶段学校7062所，实现集团内学校党建、管理、教研、课程、资源、师资、评价等一体改革、共建共享，老百姓家门口的学校越办越好。去年，我省获批成为全国唯一一个乡村教育振兴建设试点先行区。 　　吴言臣是新泰市谷里镇初级中学七年级的语文老师，今年是他在这所学校工作的第11年。10年前，谷里镇初级中学桌椅不配套、墙壁破损，校园周边道路尘土飞扬。“一支粉笔、一张嘴，上完一堂课。”谈到变化，吴言臣举例说：“以前和学生们讲神舟飞船发射，我只能口述。如今，通过教室多媒体，学生们能直接收看发射实况。” 　　谷里镇初级中学校长杨训彬说，学校已普及使用触摸式智慧黑板，教学课堂实现智慧联网，乡镇学校也可以共享优质课堂资源。此外，学校加强师资培训力度，成立学生兴趣社团20余个，全面提升学校课程建设水平。山东省教育厅基础教育工作组相关负责人介绍，我省推进339个乡镇开展强镇筑基工作试点，推动各级投入财政资金4.65亿元，实施条件改善项目677个，乡镇驻地教育服务功能显著增强，乡村教育质量整体提升。

人民网北京7月26日电 （记者孙竞）记者从25日召开的北京师范大学发布会上获悉，首届全国教育局长高峰论坛将于9月14至15日在北京举办。

近日，我市召开 2022 年基础教育综合改革系列工作部署会，同时启动普通高中“强校工程”。通过健全教师补充激励机制、推进多样化特色发展、深化招生录取方式改革等一系列措施，进一步促进城乡普通高中协调发展。

为充分发挥专家对基础教育教学工作的决策咨询、实践指导和教学研究作用，进一步推进我区基础教育教学改革发展，6月30日自治区教育厅召开首届自治区基础教育教学指导委员会工作会议，分析研判形势，部署下一步教指委工作。自治区教育厅党组成员、副厅长李清先出席会议并讲话。

央视网消息（焦点访谈）：乡村振兴，公共服务是“助推剂”。要说城乡之间有哪些差距，很多人马上就会想到公共服务，尤其是教育和医疗这两件事儿。补齐这两项公共服务的短板，让农民看病更方便、就医服务更好，让农村孩子受到更好的基础教育，这不仅是民生问题，也是农村公共服务的重中之重。现在，在广大的乡村教师、乡村医生群体中也涌现出了许多新能人，他们怎么在村里做好教书和治病这两项最传统的公共服务？