培养

近日，教育厅、人力资源社会保障厅联合印发《关于深化高等学校“就业—招生—培养”联动机制改革的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，以“服务发展、适应需求、促进就业、协同创新”为原则，力争通过三年时间，建立有效运转的省校两级“就业—招生—培养”联动机制，高校学科专业结构与经济社会发展需求的匹配度进一步提高，高校毕业生结构性就业矛盾整体缓解，高校人才培养服务经济社会发展的能力显著提升。

山东科技大学将思政、实践、科技、产业、文化各类要素与研究生人才培养深度融合，积极构建“实践+科创+文化”的研究生培养模式，推动学生各项能力全面提升，毕业生综合素质得到了社会和用人单位的一致认可。近两年，学校有超过2000家企业到校招贤纳士，为4000余名研究生提供就业岗位3万余个，毕业生与岗位比例达1比8。

■新赛道的教育加速·厅长说党的二十大报告站在“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略高度，首次将教育、科技、人才进行一体部署。一直以来，广西高度重视大中小学校园科普工作，课内注重科学课程教学，课外注重科技活动开展，综合施策，精准发力。

　　随着产业融合化升级，行业边界模糊化的特征开始出现，突破边界的通识型、创新型、领导型人才越来越被社会所需要，郑州西亚斯学院依托多学科综合优势，不断进行教学及体制机制改革，探索新的人才培养模式，培养具有全球胜任能力的“未来管理人才”。

河南省“新工科”重塑升级暨工业软件人才自主培养高峰论坛在郑州召开 省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员，河南省高等教育学会会长刁玉华出席论坛开幕式并致辞

日前，河北省教育厅就2023年中小学教师公费培养工作进行部署。根据计划，今年河北将继续开展中小学教师公费培养工作，各专业共招收培养950名。

山东石油化工学院聚焦服务国家能源战略和行业转型升级重大需求，立足新发展阶段，全面落实学校“高端、特色、开放”的办学理念，在黄河三角洲全力打造服务国家“双碳”目标新引擎，建设“双碳”特色应用型人才培养基地，助力黄河流域生态保护和高质量发展。

乌鲁木齐职业大学始终聚焦立德树人根本任务，不断完善人才培养体系、深化职业教育 体系 改革，培养德智体美劳全面发展的技术技能型人才。

克拉玛依市独山子区坚持以提升中小学生综合素养为着眼点，以强化科学教育创新力、教师队伍战斗力、名师工作室引领力为抓手，积极探索青少年科技创新工作新路径，推动科技创新和科学普及教育齐头并进，着力推进青少年科技创新教育与实践，为培养造就拔尖创新人才奠定基础。

　　近年来，郑州科技学院深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，将教师队伍建设作为落实立德树人根本任务的关键抓手，不断拓宽引才渠道，创新育才模式，优化聚才机制，搭建用才平台，在“引”“育”“留”“用”上持续发力，打造了一支高水平师资队伍，“人才强校”战略取得了良好工作成效。

青岛农业大学始终牢记习近平总书记嘱托，以立德树人为根本，践行强农兴农使命，聚焦“产教融合”“协同育人”，让农村成为人才培养的主阵地，以科技小院建设为依托，不断探索服务“三农”的新路径。学校将人才培养与服务乡村振兴战略、黄河国家重大战略和地方经济社会发展紧密结合，在已有建设基础上，积极申请并获批24个国家级科技小院，获批2023年全国科技小院培训基地，小院建设质量数量均位居山东省前列。青岛农大“科技小院”研究生培养模式是把研究生长期派驻到农业生产一线，在完成理论知识学习的基础上，重点研究解决农业农村生产实践中的实际问题，着力培养知农、爱农、兴农的农业高层次应用型人才。该模式以研究生人才培养改革创新为突破点，着重培育乡村产业振兴和人才振兴力量，积极助力乡村文化、生态和组织振兴。以“科技小院”模式申报的志愿服务案例，在2022年获得全国农科研究生乡村振兴志愿服务特等奖1项、一等奖1项，团体奖1项。

为加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，近期，我省启动现场工程师专项培养计划。

近日，2023年四川普通本科高校教学工作会议在成都召开。记者从会议上获悉，四川将实施拔尖创新人才培养计划，建设首批10个左右省级基础学科拔尖学生培养基地，推动专业设置与产业发展精准对接，制定示范性特色学院建设工作方案，全面提高人才自主培养质量。

日前， 2023 年南京市教师培养培训工作会议召开，市教育局副局长潘东标出席会议并讲话。各市级培训机构负责人、市直属学校分管校长，各区教育局分管领导、人事科长、教师发展中心（教师进修学校）主任（校长）、分管主任（校长）、培训部主任参会。

      2023年3月29日，第十二批陕西省特级教师人选...

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