人才

　　随着产业融合化升级，行业边界模糊化的特征开始出现，突破边界的通识型、创新型、领导型人才越来越被社会所需要，郑州西亚斯学院依托多学科综合优势，不断进行教学及体制机制改革，探索新的人才培养模式，培养具有全球胜任能力的“未来管理人才”。

河南省“新工科”重塑升级暨工业软件人才自主培养高峰论坛在郑州召开 省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员，河南省高等教育学会会长刁玉华出席论坛开幕式并致辞

第六届中国·河南招才引智创新发展大会教育领域人才招聘专场活动正式启动

临湘：做好人才文章 育强师资力量 临湘市深入贯彻落实党的二十大精神，充分发挥人才作为第一资源的作用，把教师队伍建设放在突出位置，不断在优保障、激动力、提水平上下功夫，实现全市教育人才队伍健康平稳有序发展。

6月8日，省委书记韩俊专题调研人才强省建设，并主持召开座谈会。他强调，要深入贯彻习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想和关于安徽工作的重要讲话重要指示精神，坚持人才引领驱动，深入实施人才强省战略，全力打造具有重要影响力的人才高地和创新高地。省委副书记程丽华，省领导虞爱华、张韵声、丁向群、张红文、任清华、单向前、李和平，中国科大党委书记舒歌群参加有关活动。

近年来，滨州职业学院立足国家战略，精准对接省市制造服务业发展需求，全面提高专业建设水平和人才培养质量，优化人才供给结构、供给质量、供给效率和供给生态，不断增强服务地方经济社会发展的能力和水平。

乌鲁木齐职业大学始终聚焦立德树人根本任务，不断完善人才培养体系、深化职业教育 体系 改革，培养德智体美劳全面发展的技术技能型人才。

阿勒泰职业技术学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和中央人才工作会议精神，全面贯彻落实党的二十大精神，深入实施人才强校战略。在人才选拔引进、教育培训、服务保障、奖励保障等方面用功着力，不断提升人才队伍建设水平，以“金山·雪都”重点人才工程为总抓手，着重为阿勒泰地区培育“冰雪+旅游”发展人才，加快推动新时代职业教育人才队伍建设。

　　近年来，郑州科技学院深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，将教师队伍建设作为落实立德树人根本任务的关键抓手，不断拓宽引才渠道，创新育才模式，优化聚才机制，搭建用才平台，在“引”“育”“留”“用”上持续发力，打造了一支高水平师资队伍，“人才强校”战略取得了良好工作成效。

省教育厅副厅长刁玉华听取郑州工业应用技术学院汇报并作指导讲话 刁玉华一行调研郑州工业应用技术学院建工实验中心

 枣庄学院深入学习贯彻党的二十大精神和中央人才工作会议精神，牢固树立“人才是第一资源”理念，大力实施“人才强校”战略，坚持念好“党、引、育、用、留”五字经，不断创新人才工作机制，为学校高质量发展提供强有力的人才支撑。

青岛农业大学始终牢记习近平总书记嘱托，以立德树人为根本，践行强农兴农使命，聚焦“产教融合”“协同育人”，让农村成为人才培养的主阵地，以科技小院建设为依托，不断探索服务“三农”的新路径。学校将人才培养与服务乡村振兴战略、黄河国家重大战略和地方经济社会发展紧密结合，在已有建设基础上，积极申请并获批24个国家级科技小院，获批2023年全国科技小院培训基地，小院建设质量数量均位居山东省前列。青岛农大“科技小院”研究生培养模式是把研究生长期派驻到农业生产一线，在完成理论知识学习的基础上，重点研究解决农业农村生产实践中的实际问题，着力培养知农、爱农、兴农的农业高层次应用型人才。该模式以研究生人才培养改革创新为突破点，着重培育乡村产业振兴和人才振兴力量，积极助力乡村文化、生态和组织振兴。以“科技小院”模式申报的志愿服务案例，在2022年获得全国农科研究生乡村振兴志愿服务特等奖1项、一等奖1项，团体奖1项。

青岛工学院深入贯彻落实习近平总书记关于打造“一带一路”国际合作新平台的重要指示精神，按照加快推动现代化上合新区一体化发展要求，以学生“住在胶州、学在胶州、热爱胶州、奉献胶州”，教师“融入上合、研究上合、建设上合、服务上合”为行动理念，以建设“上合应用科技大学”为目标，强化校地、校企深度合作，共同培育适应上合新区建设需要的高素质应用型创新人才。

高质量教师队伍是高质量教育发展的中坚力量。为更好地推进新时代“强师计划”实施，充分利用援疆省市优质教育资源，浙阿携手举办2023年新疆“特级教师”储备人才培训班。阿克苏地区30名中小学（园）高级教师赴杭州参加为期30天的培训，以高素质人才培养为引领，培育造就阿克苏名师队伍。

长沙理工大学：坚持 “ 底色、本色、特色 ” 互融共彰 大力培养拔尖创新人才

4 月 24 日，我市召开“十项行动”见行见效主题系列第二场新闻发布会。我市实施科教兴市人才强市行动，制定《科教兴市人才强市行动方案》，明确 10 个方面 33 项工作任务，主要解决人才引领驱动、人才自主培养质量、科技创新能力、体制机制贯通融合等 4 个方面的问题。