人才培養

　　黃河科技學院全面踐行“以學生爲中心”的理念，基于學生成長數據提供個性化發展支持，對學生精準服務、分類培養。依托“翻轉校園”數字化平台助推差異化教學、個性化學習和精細化管理。有針對性地對每一個學生開展學業或職業發展規劃的指導。

近年來，濱州職業學院全面推進創新創業、産教融合、專業建設、課堂教學現代化、實習實訓能力提升、文化引領育人等重點工作，着力打造技能人才培養高地。

青島科技大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，将創新創業教育貫穿人才培養全過程，在組織領導、課程建設、以賽促創和創業實踐等四個方面下好功夫，努力培養富有創新精神、創業意識、創新創業能力，并勇于投身實踐的創新創業人才。

湖南藝術職業學院 ： “三駕馬車”打造藝術職教 人才培養 “湖藝模式”

　　中原工學院深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面落實黨的教育方針，紮實推進教育教學改革，着力構建德智體美勞“五育并舉”的高水平人才培養體系，努力培養全面發展的社會主義建設者和接班人。

山東農業大學緊緊圍繞新時代高校人才培養工作的新形勢新要求，以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，以立德樹人爲根本，以強農興農爲己任，牢記爲黨育人、爲國育才的初心使命，堅持“四引領四深化”，多措并舉，全面深化人才培養改革，取得顯著成效。

日前，自治區教育廳黨組成員、副廳長李盈帶隊深入吉林省和内蒙古自治區部分省部級平台、高校及企業 開展調研。

山東英才學院立足應用型高校建設需求，積極推動課堂教學和人才培養模式改革，探索構建“一個理念、兩個抓手、三階分層、四個保障、五個維度”的“12345”課程改革模式，全面提升教師教學能力和學生學習效果，賦能應用型人才培養質量提升。

華東理工大學認真學習貫徹黨的二十大精神，深入落實習近平...

爲切實發揮課堂教學的人才培養主渠道、主陣地、主戰場作用，全面提升人才培養質量，臨沂大學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持以本爲本，牢固樹立“學生中心、産出導向和持續改進”的教育教學理念，将課堂教學改革作爲人才培養模式改革的切入點和突破口，統籌推動教學理念、教學内容、教學模式、教學評價、教學管理和現代教學技術應用等一體化改革，推動提高課堂教學水平，提升人才培養質量。

4月13日，河北省人民政府新聞辦公室召開“河北省加快建設教育強省”新聞發布會。河北省教育廳制定了《教育強省建設行動方案（2023-2027年）》，提出今年通過多種形式和途徑在全省教育系統深入學習貫徹黨的二十大精神，加快推進教育高質量發展。到2025年，教育強省建設取得實質進展，基本建成高質量教育體系，人才培養質量明顯提升，教育綜合實力全面增強。到2027年，教育強省建設取得顯著成效，高質量教育體系更加完善，教育現代化水平大幅提升，教育綜合實力跻身全國前列。

新疆藝術學院堅持爲黨育人、爲國育才，将鑄牢中華民族共同體意識這條主線貫穿于黨建引領、學科建設、教育教學、科研創作、校園文化、社會服務全過程，持續築牢思想根基，着力培養愛國愛疆、德藝雙馨的高素質文藝人才。近年來，學校先後獲得自治區開發建設新疆獎狀、民族團結進步示範學校等榮譽稱号。

黨的二十大指出，全面提高人才自主培養質量，着力造就拔尖創新人才。聊城大學以增強學生創新精神、創業能力爲指引，以完善工作體制機制爲保障，以促進創新創業資源融通融合爲支撐，以學科競賽科學化組織與管理爲抓手，積極構建大“雙創”工作格局，促進“大雙創”與“大教學”“大學工”“大管理”人才培養鏈條深度融合，引導拔尖創新人才培養各環節高度協同、提質增效。

近日，2023年四川普通本科高校教學工作會議在成都召開。記者從會議上獲悉，四川将實施拔尖創新人才培養計劃，建設首批10個左右省級基礎學科拔尖學生培養基地，推動專業設置與産業發展精準對接，制定示範性特色學院建設工作方案，全面提高人才自主培養質量。

爲落實好立德樹人的根本任務，曲阜師大深入貫徹關于深化新時代教育評價改革的決策部署，聚焦推動課堂教學改革，堅持“建機制、強反饋、促發展”，深入推進教學評價改革，構建完善了覆蓋領導幹部、教學督導、本科學生、同行專家等多元評價主體的多維度考核評價體系，在以評促建、以評促改、以評促強的實踐中，打造好高素質專業化創新型教師隊伍，建設好課堂教學主陣地、主渠道，推動人才培養提質增效。

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