【四川优秀教师典型代表风采】 杨琼：特别的爱给特别的你

辛勤耕耘在特教讲台，默默守护着残障儿童，为了唤醒他们，将爱心与耐心倾注，在空缺中弥补知识，在孤寂中倾听心声，在时光中待花开……乐山市特殊教育学校教师杨琼用点滴平凡故事，书写着特殊教育者的“不平凡”。

1988年12月，杨琼第一次走进聋哑学校，从一位普通的幼儿园教师成为特教教师，孩子们给的见面礼，让她至今记忆犹新。

课堂上，杨琼用生疏的手语打招呼，孩子们茫然地看着她，比划了一个她后来才弄明白的手语：“新老师，走！”

逐渐地，杨琼意识到特殊教育事业是一份爱的事业。“成为一名特教教师，就要抛开少女的羞怯，干起‘母亲’的活。”她坦言，自己曾经有很多梦想，但走进特校时，站上的不是梦寐以求的三尺讲台，而是走进宿舍给孩子们穿衣、洗脸、喂饭，甚至洗屎洗尿，把发烧生病的孩子送到医院通宵达旦地守护……“我坚信为孩子们付出，也能让如花的年龄收获精彩的人生。”

多年来，杨琼感受过雨夜送学生上医院，在夜色和泥泞中交叠的双脚是什么滋味；有过在教师节前和学生一起做游戏时，学生摘下一朵牵牛花双手捧着对她说“教师节快乐”的感动；也有和学生一起参加各类比赛站在领奖台上的自豪。慢慢地，她能读懂听障孩子们用感动舞出的生命意义，用双手划出的最美弧线。爱，是师生间共同的语言，她成了孩子们口中的“甜蜜蜜”老师。

在上课铃响之前，杨琼必须先把所有孩子找齐，常常是这个孩子进去了，那个孩子又跑出去了。课堂上，同学一句无意的话就会让小雨在地上打滚，抓扯自己的头发，把头不停往墙上撞，哭声惊天动地；课上到兴头上，小琴大小便失禁，川川突发癫痫病倒在地上，口吐白沫、抽搐着……

杨琼每天早晨一到学校就一头扎进孩子们中间，一直呆到放学，中途几乎不进办公室，喝水和上厕所也是牵着几个孩子一起去。从开始检查他们的衣着卫生，上课坐姿，教说话，教看图，训练他们学识物，学认字，学唱歌，学做游戏，学生活自理；到组织他们排队走路，下课上厕所，洗手、喝水、吃饭等等。每天、每周、每月，不厌其烦、周而复始地训练。

她就像一个每天提着水壶围绕花圃转悠的“花匠”，不断地给那些长得歪七扭八、参差不齐的“小花小草”们浇水、施肥、驱虫，小心翼翼地呵护着这些娇嫩而特别的“花骨朵儿”。耐心地看护着他们，静静地等待开花散叶的那一天。

爱心最是有情物，化作春雨更催人。2019年，杨琼带领6名智障孩子组成四川特奥田径代表队出征天津，获得2金5银5铜的好成绩，代表队集体获体育道德风尚奖。

花圃里一棵棵野花，开出一朵朵奇葩，让她欢喜，让她陶醉。终于，她等到了花开的日子。正因为如此，杨琼被评为“市优秀教师”、市“十佳女教师”、“优秀少先队辅导员”等。

人们常说，教师是份“慢工出细活”的职业，担任特殊教育的教师，更需要一颗博大的责任心和爱心。

在教学中，杨琼坚守“特教特情”，用特殊的情感，不同寻常的爱心，践行特校老师爱岗敬业的崇高师德；她坚持“特教特位”，以特校教师准确的定位，明晰工作目标和途径，用扎实的专业素养奉献特殊教育，培养阳光乐观健康的残疾学生；她坚持“特事特办”，尊重残疾儿童身心特点，遵循特殊教育教学基本规律，在课堂上、活动中实现“教学的有效性”，提升残疾学生的文化知识水平和社会适应能力。

从一线教师成长为教研组组长、教科室主任，杨琼在不同的岗位书写了特教人的奋发有为。作为学校内涵发展的引领者，她实现了教育科研课题零的突破，担任第一主研的省级课题《听障学生典型交往障碍的学校干预策略研究》成为乐山市特殊教育学校建校25年的第一个课题，获得乐山市第五届普教教学成果一等奖（市政府）、第五届四川省普教教学成果三等奖（省政府）；主研的省级课题《智障学生的主体性培育研究》获得乐山市第六届普教教学成果一等奖，四川省第六届普教教学成果三等奖；《构建听障学生语言系统策略研究》荣获乐山市微型课题研究评比一等奖。

强教必先强师，只有教师的专业化水平不断提高，才能满足特殊孩子身心发展的需要。杨琼先后带领一批“80后”“90后”教师成功申报省级重点课题《听障学生不良情绪宣泄方式学校干预策略研究》，并在乐山市第六届普教教学成果比赛中获得政府二等奖，培养了一批年轻的教科研骨干教师。同时，她牵头开发完成培智部《生活适应》低中高三册校本教材，在完成3个省级课题和1个市级课题的结题工作后，又成功申报1个省级课题和1个市级课题，现担任市级课题《应用行为分析（ABA）干预轻度自闭症课堂不良行为的实践研究》组长。

杨琼始终谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”她全身心地投入到特殊教育教学教研工作中，先后在四川省“天府特殊教育人才素质提升工程”——培智教育骨干教师培训班上，授课《特别的爱给特别的你》；在“天府特殊教育人才素质提升工程”——特殊教育学校培智教育转岗教师培训中，承担题为《让艺术之花在智障孩子心中开放》的专题讲座；在“国培计划（2014）山西省特校校长培训班”中，作题为《我们的艺术我们的团》的经验交流；在四川省特殊教育学校校长培训（国培）中承担专题讲座《为残障孩子插上艺术的翅膀》；在乐山市随班就读课堂教学研讨会活动中作“随班就读课堂教学点评”。

艺术教育作为特殊教育的重要组成部分，是特殊教育事业顺利发展的关键性基石之一。面对学校“听障、智障、视障”等三类残疾学生个性发展与成长成才的需要，杨琼带领团队创建了“梦与阳光”艺术团。

艺术团还在筹备的时候，有孩子觉得每天早上6点半就起床练基本功太苦了。于是，杨琼让孩子们在学习艺术的过程中懂得“梅花香自苦寒来”的道理，培养学生坚忍不拔的意志品质，让他们学会坚持，学会忍耐，学会坚强，学会面对。

在接下来的日子里，她把对艺术的理解传达给深深热爱舞蹈的孩子们，通过聊天、团会、视频、报刊和网络等途径，用古今中外优秀残疾人成功的例子去激励学生，帮助他们树立自信和生活的勇气，构建孩子们看得见的理想，朝着一个方向努力。

艺术经典，流芳溢彩。艺术团成立12年以来创作了5个原创作品，谱写了特校教师与聋、盲、培智三类孩子间的动人篇章，以独特的魅力和深邃的精神内涵，在全国省市级比赛上摘金夺银。这些作品参加过全国中小学生艺术展演、中央电视台少儿频道录制演出、青岛群星奖角逐、四川省舞蹈新作比赛、省残疾人艺术节展演、2019年四川电视台“最美教师”专题演出。她还带领艺术团40多名残障学生登上全国第九届残运会开幕式舞台，演出得到党和国家领导人的高度评价，获得省残联群众体育项目10万元资金的奖励，完成了培智学生健身武术操的创作和推广。

特殊人才，熠熠生辉。艺术团助力学校教育，培育学生多元发展，帮助残疾孩子重塑自信，打破“特殊”的壁垒，积极融入社会生活。曾经的嘉州好少年易雪，于郑州师范大学教育专业毕业后返校成为一名教师；曾被别人误会为小偷的谭婷成为2700万听障人士中唯一的聋人女律师，被央视记者白岩松评价为“大熊猫”一样珍贵的人才；考入长春大学视觉传达设计专业的刘金鹏和河南郑州大学舞蹈专业的马东走上了央视出彩中国人的舞台……“梦与阳光”艺术团，为折翼天使插上翅膀，舞出别样的精彩。

“艺术不是一个人的专利，它是属于所有人的权利。”怀着这样的初衷，杨琼让自闭症儿童、脑瘫孩子、智障孩子、视力缺陷和听力障碍孩子“一个都不少”地站上舞台，让每一个特殊的生命都绽放艺术之光。