近年来，菏泽学院坚持立德树人根本任务，立足菏泽丰厚的非遗文化，发挥音乐学科专业特色和人才集聚优势，创新人才培养模式，不断推动教学模式改革，深掘精耕“曲山艺海”和唢呐、古筝、秧歌等非遗资源，建平台、搭载体、强实践、重创新，将地方优秀文化引入教学实践，持续开展教育普及、传承保护、创新发展，推进传统文化创造性转化、创新性发展，在打造地方文化特色上结出丰硕成果。
一、以乐化人、以美育人，创新人才培养模式
菏泽学院坚持立德树人教育理念，坚守“为党育人、为国育才”初心，深入挖掘革命文化和优秀传统文化中的思政元素，将红色音乐文化融入课程思政，形成了“以乐化人、以美育人”的艺术专业人才培养新模式。把党史学习教育与红色音乐文化研究紧密结合，带领师生以音乐感悟党史，用歌声铭记初心，先后研究整理了百余首与党的各个历史时期相关的经典音乐作品。在查阅大量史料和影视资料的基础上，梳理出清晰的音乐党史线路图，精心策划拍摄了“以歌叙史 以乐化人——音乐中的党史”情景党课。“音乐中的党史”情景党课和两台文艺节目充分发挥艺术的独特优势，大胆创新教育形式，深化拓展了党史学习教育效果，其经验做法被国家和省级平台进行推广。情景党课被评为山东省高校优秀党课，在中组部共产党员网“党课开讲啦”活动专栏展播；两台节目被推送至“学习强国”山东平台与菏泽平台。以新媒体技术为依托，创新“艺术+思政+党建”育人模式，充分发挥了艺术育人与思政育人的协同效应、相互促进。开设《聆听华夏之声》《中国民族民间舞蹈》《中外经典音乐赏析》等多门公共美育课程，助推学校的美育工作向下扎根、向上生长、横向拓展、构建体系。积极发挥琴书传习所、笛箫工作坊、牡丹之都民族乐团、鲁筝艺术博物馆和戏曲实训室的育人功能，作为传承民族精神、讲好中华故事的重要载体，为培养学生敏锐的审美耳目、充沛的审美情感和健康的审美灵魂搭建了学习、实践和展示的平台。
二、知行合一、突出实践，不断推动教学模式改革
学校大力支持音乐学科专业推进教学改革探索，不断创新学业评价模式，探索对学生综合素养更全面、更客观的考核机制，推进考核内容“多样化”“综合化”和考试考核“动态化”，将技能考试的考场搬上舞台，做到考演结合，使同学之间相互观摩、促进学习。将每周四作为实践教学日，每学期第八周定为艺术实践周，组织学生开展丰富多彩的艺术实践活动，将其作为延伸课堂教学工作的重要途径。充分发挥现有中华优秀传统文化传承基地、鲁筝艺术博物馆、琴书传习所、笛箫工作坊、戏曲实训室等平台的载体功能与孵化能力，营造沉浸式教学场景，构建山东古筝乐、弦索乐、山东琴书、地方戏曲等非遗传承体系和实践教学体系，形成“理论学习+实习实训+课外拓展”三位一体的应用型人才培养模式，在教学模式改革、艺术实践等方面取得了一系列重要成果。教改项目《基于VR技术的音乐学专业课堂教学模式创新研究》获省级教改立项；筝乐团以古筝与钢琴合奏的创新形式演绎的《在希望的田野上》，被推送到“学习强国”平台；在“广播之声2019全国青少年艺术大赛”全国总决赛中，筝乐团合奏山东派筝乐经典《碰八板》获团体金奖，同时获个人金奖1项、个人银奖2项；合唱团获山东省大学生合唱艺术节二等奖；“牡丹之都民乐团”演奏的《大宅门写意-卢沟晓月》获第六届山东省大学生艺术展演一等奖。
三、融入地方、服务地方，推动优秀传统文化创新发展
近年来，学校依托地方经济、文化发展需求，实施项目驱动，努力打造地方文化特色，精心创作出一批反映牡丹文化内涵的舞台艺术作品，推动优秀传统文化创造性转化创新性发展。在菏泽市“两会一节”等大型活动中，结合菏泽地方文化元素，成功创编并演出了弦索乐歌《苏堤月》《牡丹吟》和大型实景剧《曹州吟》等，更好演绎展现、传承弘扬菏泽地方文化，因其文化底蕴厚重、地域色彩鲜明、角度选择独特、情节连贯融合而广受社会各界赞誉。将非物质文化遗产的传承与教学实践密切结合,对有代表性的非物质文化遗产进行学习、传承和保护，在非遗传承创新上不断积淀形成品牌，民乐团、舞蹈团、合唱团、戏曲班正在成为学校文化建设的新名片、人才培养的新亮点。学校坚持对地方优秀传统文化的挖掘整理与教育传承，在菏泽民间音乐文化的传承体系、理论研究、艺术实践以及特色课程建设方面进行了卓有成效的创新，特别是在“琴筝清曲”“山东梆子”的教育普及、传承保护、创新发展、推广交流等方面作了大量工作，取得了丰硕成果。“琴筝清曲”“山东梆子”分别于2018、2019年获批山东省中华优秀传统文化传承基地,并入选“山东省非物质文化遗产传承教育实践基地”；“山东琴书人才培养”项目获山东省第八届高等教育优秀教学成果奖；以鲁筝艺术博物馆为载体申报的“筝声鲁韵—鲁筝艺术博物馆以乐化人的创新实践”，获第五届山东省文化创新奖；学校被评为省首批中华优秀传统文化传承示范校。
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