日照市深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，聚焦立德樹人根本任務，探索政府、學校、教師、學生“四位一體”協同育人機制，以系統集成思維開展“雙減”工作，推動“雙減”工作從專項治理向長效監管轉變、從全面推開向提質增效轉變，讓越來越多的家長不再深陷“搶跑”的教育焦慮，讓越來越多的孩子不再沉浸“題海”、奔波于各類補習機構，群衆教育獲得感幸福感顯著提升。對校外培訓機構實行信用管理經驗做法被教育部刊發推廣，“五大教研行動”、課後服務等做法被省教育廳确定爲教學改革“雙減”典型案例，面向全省推廣。
系統推進、協同聯動，讓“雙減”任務“減得好”。建立統籌協調機制。建立由市委教育工作領導小組組長、副組長擔任召集人，24個部門單位負責同志爲成員的全市“雙減”工作協調機制，強化部門間協調配合和工作統籌。建立督導督辦機制。制訂“雙減”專項督導實施細則，把減負工作納入教育督導、學校評價重要内容，列爲責任督學常态化督導任務，市、縣兩級聯合開展督導檢查1500餘人次，出動暗訪270餘人次，累計發現并整改問題340餘個，查處群衆舉報60餘個。建立宣傳引導機制。在全省率先出台中小學家訪工作規範，開展“家校協同慧談”，通過線上線下協同，組織教幹教師集中時間、集中精力對學生進行家訪，宣傳“雙減”政策，緩解學生和家長壓力。在全市所有義務教育學校集中開展“百校曬減負，家社共監督”活動，各學校通過微信公衆号宣傳展示減負措施，并做出承諾，公布舉報電話和郵箱，主動接受社會和家長監督。在電視台、新媒體等開辟“雙減在行動”“雙減大家談”等專欄，營造良好氛圍。
因地制宜、打造陣地，讓優質資源“服務好”。在校内，實施“兩行動、兩服務”。實施規範辦學行爲整治行動，建立中小學規範辦學行爲積分通報制度，劃定學校教學管理的“底線”“紅線”。實施深化作業改革專項行動，找準作業改革切入點、抓住教研引領中軸線、擴大優秀作業覆蓋面，構建“點線面”三維立體的作業改革模式，全面提升作業質量。在節假日通過觀、品、練、訪、誦等方式，讓學生在快樂中學有所獲、學有所成。即“觀”視頻中國，涵養家國情懷；“品”傳統文化，提升勞動技能；“練”冰雪運動，助力冬奧圓夢；“訪”地域特色，尋找家鄉印記；“誦”中華經典，赓續華夏基因。全面開展中小學課後服務，充分整合校内外資源，推動體育資源、科普資源、志願服務等進校園，開設籃球、足球等100多門特色運動課程，建立由230名志願者參與的“青帆”志願者服務隊，遴選8家科普機構36名優秀科普人才在課後服務時間走進校園，滿足學生個性化成長需求。東港區天甯小學開設科技、藝術、體育、語言、益智等五大類、71個特色服務項目，學生和家長可以通過手機選擇，每個學生可以選擇2個服務項目，實行走班上課，滿足學生多樣化需求。實施義務教育學校配餐服務，對全市184所未建食堂學校進行集中配餐，并将午餐時間納入課後服務，切實減輕家長和學生負擔。在校外，建立校外培訓機構“審批—整治—監管”閉環管理機制。停止審批學科類培訓機構，開展校外培訓行爲專項整治行動，依法取締培訓機構171家、限期整改125家；在全省率先出台校外培訓機構信用評價管理辦法，實現對培訓機構辦學行爲事前、事中、事後全生命周期管理，構建新型監管機制，全面規範校外培訓行爲。
建強隊伍、凝聚合力，讓學校教師“教得好”。實施五大教研行動，全面提升教師專業能力和課堂教學質量，确保學生在校内學足學好。組織全員大學習。組織全市義務教育學校教師集體研究學習課堂教學改革實施策略，市縣線上培訓教師3.6萬人次，各級各類學校組織教師集體學習1200餘場次。舉辦2次全市義務教育學校課堂教學改革校長論壇（區域教研論壇），各學科召開市級深化課堂教學改革專題研讨會3次，促進教師角色從原來單一的“教書匠”向全面育人轉變。舉行技能大比武。廣泛開展“青藍結對共提升”活動，發揮名優教師的示範引領作用，帶動青年教師練就紮實崗位本領。通過微信公衆号展播70餘所學校開展崗位大練兵活動的好經驗、好做法，實現共研、共享、共赢。分學科舉行說課、模拟講課、同課異構或教學設計等比賽活動。定期開展優質課評選和教學新秀、教學能手、學科帶頭人評選，發現優秀教師，培養教學骨幹，搭建教師展示交流平台，引領教師專業發展，以過硬的課堂教學質量推動形成“雙減”共識。推進質量大提升。遴選全市深化課堂教學改革研究基地學校15所，組建17個義務教育段學科教研共同體，聯合開展課題研究，示範帶動區域學科教研。探索“雙減”新思路新方法，開放應用“日照教育雲”，提供線上教學資源3346個，在線教研、在線評課、課堂互動高效快捷，實現提質增效、資源均衡。
回歸本質、全面發展，讓廣大學生“學得好”。突出思政育人鑄“魂”。實施公辦、民辦中小學思政育人協同共建行動，全市18所民辦學校全部與公辦學校結對共建，整體提升民辦學校思政教育水平。在全市中小學全域開設“戰疫”課程，構建覆蓋小學、初中、高中三個階段37個學科的進階課程目标體系，引導學生自覺踐行偉大抗疫精神。突出全面發展育“才”。大力提升教育教學質量，在城區，成立新營中學、北京路中學等6個教育集團，涵蓋17所學校、3萬多學生，實現校際均衡發展；在鄉村，54所城鎮優質學校幫助107所農村薄弱學校，提升農村學校辦學水平。積極開展“學生陽光體育運動”，組織7項青少年體育錦标賽和“三大球”聯賽，舉辦了全市中學生運動會，開展了全市學生體質健康測試抽查複核，與 2021 年相比合格率提升5.88%。加強勞動教育，建立勞動教育清單，評選勞動教育實驗區2個、實驗校20所，評選研學基地10處、優秀研學課程20門。日照市金海岸小學在校園開辟“開心農場”，通過各種農作物種植管理，讓學生體驗勞動和收獲的快樂。突出心理健康教育“強心”。建立教育、公安和衛健部門共同參與的心理健康援助機制和學校、班級、宿舍三級心理健康工作網絡，進一步完善學生心理健康防護機制。舉辦心理健康教育月活動，開展學生心理健康情況篩查，有針對性地做好心理疏導工作。從駐日照高校、各中小學選拔優秀心理健康教師35名，組建全市教育系統心理健康專家服務隊。設立“幫幫”心理援助熱線，服務學生和家長300餘人次。開通“幫幫心語”電台，已分學段推送17期33條音頻，開展心理健康知識宣傳普及教育。
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