为做好我省2022年县域学前教育普及普惠督导评估工作，推动县（市、区）政府履行发展学前教育职责，不断提高县域学前教育普及普惠水平，根据教育部《县域学前教育普及普惠督导评估办法》《贵州省县域学前教育普及普惠督导评估工作方案》，在县级自评、市（州）初核的基础上，6月27日-7月8日省人民政府教育督导室、省教育厅，组织11个实地督导评估组，分两批对22个申报县开展实地督导评估。
此次督导评估工作更依法依规、突出重点、客观公正、注重实效。一是准备更加充分。总结去年的经验，对督导规程进行了优化，编制了《贵州省县域学前教育普及普惠省级督导评价工作手册》，对行前培训、督导组预备会、召开进点会、查阅档案材料要点、抽查幼儿园、督导组汇总、召开反馈会、上交督导材料等环节进行了规范和优化，让督导工作程序更加清楚、目标更加明确、结果更加准确。二是培训内容更加丰富。行前培训会上，厅学前处、教师处就36项指标进行解读，结合以往工作情况对重点指标和内容进行了强调，督导办就督导规程及注意事项进行了解读，培训达到了统一思想、明确重点、统一口径的效果。三是督导环节更加规范。在督导内容上，严格按照《贵州省县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》和《省级评估工作规程》的内容，主要对普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量保障情况进行督导评估，涉及3个方面共36项具体指标；在具体安排上，按照召开进点会、查阅档案材料、实地抽查幼儿园、暗访督查、访谈座谈、交换意见、监测评估七个环节开展工作。四是督导结果更加精准。督导反馈意见要突出问题导向，对36项指标要逐项核查并明确是否达标，对不达标的指标要提出整改建议和意见。
截至目前，对22个申报县36项指标的实地督导工作已全部完成。接下来将组织各督导评估组进行集中研判，针对各县存在的问题分析原因、督促各县制定整改方案，加快推进学前教育治理体系和治理能力现代化，完善教育决策—执行—监督体系。
转自：贵州省教育厅
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