郑州西亚斯学院深入贯彻落实“质量立校”理念，以制度为基、以创新为擎，重视教学管理队伍建设，构建具有校本特色的“8133闭环式”教学质量保障体系，实施“全员参与、全程监控、全方位评价”的闭环管理模式，推动教学管理规范化、教学质量优质化，为应用型人才培养注入强劲动能。
强化管理队伍，夯实质量保障根基
学校明确党政一把手是教育教学质量第一责任人，建立教学质量保障组织架构以及校院两级教学质量保障机制，构建校本特色的教学质量保障体系，确保教学质量保障体系的有效运行。学校强化教学管理队伍的建设，拥有一支结构合理、服务意识强的教学管理队伍，教学管理人员坚持立足教学一线，教研结合，形成“调研—改进—创新”的动态管理模式，以研促教、以训提质，实现结构优化与能力提升双驱动，为教学质量保障提供智力支撑。
完善规章制度，确保教学规范有序
学校以制度为纲，构建覆盖教学全链条的规范体系，出台教学管理规章制度159项，编印《教学管理制度汇编》《教学质量保障体系汇编》，确保教学工作有章可循。各学院结合自身实际，细化实施标准，形成“学科—专业—课程”制度体系，坚持教学例会制度，保障教学运行平稳有序。聚焦关键环节，制定备课、课堂教学、实践教学等质量标准，定期开展专项检查与督导，规范教学大纲、课程设计等教学基本文件，以标准化建设规范教学行为，护航教学质量。
构建“8133闭环式”体系，实现责任全覆盖
围绕应用型人才培养目标，学校构建了“8133闭环式”教学质量保障体系，形成“目标—过程—改进”的完整链条。
“8大子系统”协同发力：涵盖教学质量管理组织系统、教学质量目标系统、教学基本建设系统、教学过程管理系统、教学质量监测分析评价系统、教学行为激励约束系统、教学条件保障系统以及教学反馈与改进系统。八大系统共同协作，形成立体化保障网络。
“1套标准”科学引领：建立覆盖人才培养全过程的质量标准体系。
“3要素+3层次”动态调控：以教师、学生、教学条件为3个核心控制要素，通过“自控、校控、社控”3个控制层级协调联动，闭环运行，实现精准管理。
借助数字赋能，实施全过程常态监控
学校依托信息化手段，构建校、院、系（教研室）三级教学质量监控机制，和“五查五评五反馈”常态化监控机制。
多维监测：充分发挥高等教育质量监测国家数据平台的作用，全面掌握本科教育教学的真实状态，为教学建设和质量改进提供依据。建立校、院、系（教研室）三级教学质量监控机制，按照“分级管理、全程监控、数字赋能、闭环反馈”原则，组建校、院两级专兼职督导队伍和学生教学信息员队伍，坚持督导组、管理干部、同行听课制度。建立教学质量“五查、五评、五反馈”常态监控机制，即定期开展三纲一案、“三期”检查、抽查听课、期末试卷和毕业论文（设计）等5项检查；定期开展督导与管理干部评教、教师评学、学生评教、教师教学满意度和学生教学满意度等5项评价；采集教学督导、学生信息员、教师座谈会、学生座谈会、师生对话会等5项反馈意见，多渠道搜集“教、学、管”方面的质量监测信息，及时进行通报和反馈。全年各类人员累计听课1.67万人次，发布教学质量评价报告88份，教学督导等专项报告20份。
智能分析：建设信息化教学质量监测平台，实现课堂在线巡视、评价和智能关联数据分析，精准定位教学短板。
自我评估与外部评价相结合，促进持续改进
学校坚持以社会需求为导向，每年开展毕业生及用人单位满意度调查，动态优化培养方案，通过外部反馈与内部评估联动，确保人才培养与行业需求紧密对接，促进培养目标的持续完善，近三年毕业生就业竞争力显著提升。近五年，学校组织对全部本科专业和536门课程进行自我评价与评估，开展了14个新专业评估、170门重点课程评估、16个专业学院本科教学工作评估，以及培养方案、教学大纲、实习教学、试卷质量、毕业论文质量等专项评价。出台了《教学信息反馈与处理制度》，形成了“及时反馈、动态管理、持续改进”的质量改进模式，建立“表彰优秀+帮扶后进”激励机制，累计奖励优秀教师2257人次。
（郑州西亚斯学院 供稿）
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