湖南教育快讯〔2023〕第151期
编者按：主题教育开展以来，湖南各高校坚决贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和党中央及省委部署，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，把理论学习、调查研究、推动发展和检视整改贯通起来，有机融合、一体推动主题教育有力有序开展、持续走深走实。现将部分高校经验做法予以推介。
长沙理工大学：“学”上用真功
“干”上求实效
8月28日，长沙理工大学党委班子主题教育专题民主生活会顺利召开，到会指导的省委巡回指导组点评认为，长沙理工大学的主题教育站位高、举措实、成效明显。主题教育启动以来，长沙理工大学坚决落实中央决策和省委部署，求真务实，把理论学习、调查研究、检视整改、推动发展一体推进，有效地将主题教育学习成果转化为推动学校事业高质量发展的强劲动力。
“三个坚持”真读真学，理论学习求实效。长沙理工大学把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，在理论学习中始终做到“三个坚持”和“三个坚定”。一是坚持原原本本学，坚定做到入脑入心。4月举办高质量的读书班，5月以来坚持每月一次集中学习。通过开班动员、个人自学、集中学习、专题辅导、专题研讨等多种形式扎实学习研读必读书目。二是坚持深入研讨学，坚定做到学用结合。召开6次集中研讨会，聚焦理论重点和实践难点，切实做到将党的创新理论转化为改造主观世界和客观世界的强大思想武器。校党委理论学习中心组成员在《湖南日报》《学习强国》等报刊媒体上发表理论文章10篇，二级党组织中心组成员发表理论学习文章14篇，产出了一批高质量的理论成果。三是坚持上下联动学，坚定拥护“两个确立”。全面贯彻落实主题教育12个方面要求，校领导和各级领导干部坚持抓好个人自学，确保9天集中学习全到位、全投入。抓好理论宣讲，全体校领导深入29个二级党组织和联系单位讲专题党课38场。
“三个专项”“走找想促”,多措并举出实招。长沙理工大学党委扎实开展“走找想促”活动，紧紧围绕推动学校高质量发展深化调查研究。班子成员带队到校基层单位调研329次，座谈访谈123次，走访基层党员群众1500余人次，线上线下征求意见建议576条，累计发现问题68个。抓实抓细“三个专项”工作。一是专项研究解剖问题。如围绕提升人才培养质量，召开专题座谈会7次，走访企业100余家。二是专项整治解决问题。对梳理出的问题，能改的立即改，把学生公寓建设等4个突出问题纳入专项整治，研究制定88项具体措施，逐项落实、逐个整改。三是专项督查跟踪问效。如针对毕业生高质量充分就业，坚持“一周一调度、一周一考核”，今年初次就业率已达90%。坚持“当下改”与“长久立”相结合，形成21个调研报告，有针对性地制定完善16项制度机制，实现“解决一个问题”“完善一项制度机制”。
“三个提升”以学促干，推动发展见实绩。坚持以学促干，着眼“三个提升”彰显主题教育成果。一是提升服务大局能力。充分发挥学科和人才优势，推动解决洞庭湖以及湘资沅澧四水等众多港口、水电站、航运枢纽和航道等级提升工程中的关键技术难题。与省内外行业龙头企业签订产学研合作协议20余份。二是提升核心竞争力。新增4名国家级人才，其中1名长江学者，1名杰青，2名青年长江。获得2个全国重点实验室。三是提升教育教学环境。升级改造智慧教室110间，新增空调教室426间，免费开放图书馆数字资源阅览室，积极筹措资金建设2栋学生公寓，学校基础设施建设水平大幅提升，全力扩大优质高等教育资源供给。
“三件大事”落地有声，检视整改下实功。检视整改与学校“十四五规划”、年度工作计划一体推进，全校一盘棋集中资源统筹推进。一是完成重点学科布局调整。落实教育部和省委省政府关于学校交通运输、土木工程、电气工程“1+2”重点学科建设的要求，科学决策、强力推进，完成学科发展规划和相应的人财物调整，为冲击“双一流”做好顶层设计和基础保障。二是完成校区功能定位。充分调研后下大决心将两校区按年级入驻改为按学院办学模式，目前8个学院全部搬迁至金盆岭校区办学。此项改革涉及700多名教工、近20000名学生、数万平方米办公与实验室，仅场地改造经费就投入6000余万。三是实现实验室建设跨越发展。完成3批总额数亿元的实验设备贷款项目，推进几大重点实验室场地优化调整，办学基本条件跨越发展，为高水平人才培养和高水平科研成果产出打下坚实基础。
湖南科技大学：“三维度”
推动主题教育走深走实
湖南科技大学结合学校实际和实践，通过提升理论学习高度、拓展调查研究深度、彰显担当作为力度，推动主题教育走深走实，打造科大品牌，体现科大特色。
提升理论学习高度，在凝心聚魂上下功夫。突出理论学习这条主线，采取集中学习、辅导报告、专题党课、主题党日、座谈宣讲等多种形式，推动党员、干部真学真懂真信真用。一是入脑入心沉浸式学。制定主题教育理论学习、“一月一课一片一实践”活动、主题党日等学习计划，校党委理论学习中心组开展以学铸魂、以学增智专题学习研讨，发挥示范引领作用。举办为期8天的读书班，对请假缺席的学员进行3次“回炉补课”，做到学习全覆盖。每位校领导带头上专题党课，处级党员领导干部、党支部书记为所在单位和支部上专题党课143余场次。二是对标对表争先式学。把学习宣传“时代楷模”万步炎先进事迹作为主题教育的生动教材，利用毕业生离校教育、毕业典礼、主题党团日、主题班会、党性教育等契机开展学习活动。邀请万步炎教授及“海牛”团队成员、全国岗位学雷锋标兵王育霖、全国道德模范夏昭炎等典型为师生宣讲，引导广大师生为实现湖南“三高四新”美好蓝图和强国建设、民族复兴伟业再立新功。三是互融互促体验式学。采取“实地调研+走访慰问+校地签约+学习研讨”等形式，校党委理论学习中心组与洞口县古楼乡古楼村开展专题联学，助力乡村振兴。各基层党组织与湘潭经开区20多个社区党组织共建联学，参观毛泽东故居、彭德怀故居、秋瑾故居、湘潭市党史馆等。发挥“智绘青春”宣讲团以及“公交微课堂”平台等作用，广泛开展宣讲，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。学校马克思主义学院选送的微视频作品《匠心向党 星火燎原》在2023年全省党员教育电视片观摩交流活动中获得“一等奖”。
拓展调查研究深度，在“走找想促”上出实招。突出大兴调查研究这个鲜明特色，深入开展“走基层、找问题、想办法、促发展”活动，构建上下同步、内外兼修、点面结合的良好局面。一是高位带动领题。探索建立“1+N”调研模式，“1”是领导班子成员结合分管工作认领一项调研课题，开展专题调研；“N”是领导班子成员深入分管、联系单位开展走访调研。4月份以来，班子成员深入125个二级单位走访调研座谈72场次，访谈900余人次。各二级单位确定40多个调研项目，覆盖所有二级党组织和机关单位。二是学科驱动破题。发挥马克思主义理论一级学科博士点优势，选拔30多名优秀博士硕士研究生充实到课题调研组。依托计算机、信息安全、教育技术等学科专业，推进教育数字化，搭建“互联网+教育”平台，完成人、财、物、教、研、管等六大类47个业务流程、轻应用的开发和部署，让“数据多跑腿、师生少跑路”。三是资源推动解题。持续开展“走出去、跑起来、见实效”活动，对接了全国25个省份近400余家企事业单位和校友企业，联系了34个地方校友会，签订科研项目合同经费近3000万元，接受各类捐赠价值1000余万元。深入开展“访企拓岗”促就业，走访253家企业，开拓岗位5288个，为毕业生举办招聘会及线上双选会748场。
彰显担当作为力度，在排忧解难上见成效。突出师生满意这个根本评判标准，解决一批难事，办好一批实事，干成一批大事，持续提升师生员工的幸福感、获得感、归属感。一是精准助力学生成长成才。根据食堂就餐消费大数据，对食堂就餐率高、消费额度低的学生群体发放就餐补助。餐补无需申请，直接充入学生饭卡，不公布名单，分4批发放，共计100万元，目前已补助学生3968人次。将学生踩出来的崎岖土路修成160米的宽敞水泥路，缩短学生步行上课时间。将原俱乐部提质改造为多功能综合性的黎锦晖音乐厅，做到以文化人、以美育人。完成10个学生食堂提质改造，餐位数增加15%，菜品种类和质量全面提升，把食堂打造成服务育人的“第二课堂”。二是精心服务教职工发展需求。与湘潭市基础教育深度合作，5 所中小学成为我校附属学校，进一步满足教职工子女享受优质基础教育的迫切需求。在学校编制紧张的情况下，破冰式解决了78名优秀教师的编制问题。完成102户拆违任务，推动教职工老旧住宅小区提质改造，居住环境焕然一新。联合湘潭九华交警大队常态化开展校园交通秩序整治行动，重点查处摩托车、电动车超速超载及违规停放等现象。为老同志修建活动场所、提高福利待遇、举办慢性病防治知识讲座、开展手机智能防诈骗培训以及“多对一”结对帮扶等。
吉首大学：以高质量调查研究
破解发展难题
“切口要小，问题要准，措施要实”——吉首大学在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育过程中，坚持问题导向、目标导向、师生导向，进行问题大梳理、难题大排查、发展大助力。
聚焦实情——推动调查研究落地见效。一是细化调研选题。吉首大学党政班子成员把师生呼声作为调查研究的“第一信号”，把师生需求作为“第一选择”，把师生利益作为“第一考虑”，把师生满意作为“第一标准”。坚持从小处着手、从小切口突破，聚焦影响学校高质量发展和师生急难愁盼问题，围绕促发展、抓内涵、保民生、稳就业、解难题确定10个方面的调研重点，坚持多层次、多方位、多渠道开展调查研究。二是优化调研形式。为有效防止扎堆调研、多头调研、重复调研，切实为基层减轻负担，提升调研效率。调研过程切实做到“4个统筹”，即统筹调研内容，严防散光跑偏；统筹调研日程，严防频繁扎堆；统筹调研人员，严防层层陪同；统筹调研方式，严防浮浅作秀。三是强化调研督导。学校组织专门班子对28个二级党组织的调研情况进行实时督导，通过提高站位抓督导、创新方式抓督导、高质高效抓督导、沟通协调抓督导、提高本领抓督导，力求掌握情况真、寻找原因准、提出对策实，不断提高督导工作的引领性、权威性、精准性、实效性。
聚焦实招——推动调查研究精准解难。一是机构编制改革。出台了《吉首大学二级机构及其内设机构设置方案》，完成了机关教辅机构“三定”、机构撤并和管理交接工作。完成了多年来“年年想改没有改的改革”，为推进学校治理体系与治理能力现代化奠定了较好的基础。二是绩效分配改革。学校增加经费2100万用于改善包括人事代理、离退休人员等在内的全校教职工待遇，力求做到既鼓励优劳优酬又兼顾公平，既考虑历史贡献又推动事业发展。三是教育教学改革。分别出台了修订本科专业、研究生专业人才培育方案的原则意见，完成了所有专业的人才培养方案和课程“三纲”的修订工作。
聚焦实事——推动调查研究服务师生。一是办好民生实事。克服办学经费十分紧张的困难，积极筹措资金，先后投入3500万元用于升级电路、安装空调，在两地三校区学生宿舍共安装空调4000余台。对各校区食堂进行提质升级，校领导深入食堂与学生一起排队用餐，去现场倾听师生的意见和建议，详细了解食品原材料采购、加工制作程序，认真检查餐具炊具的储藏消毒、饭菜价格、餐饮配套设施等食品卫生安全情况。二是办好就业实事。组织开展“书记校长访企拓岗促就业专项活动”，走访企事业单位107家，签约实习实践基地52家，拓展了毕业生就业市场，学校获批“湖南省普通高等学校毕业生就业区域性行业性常设市场”“湖南省普通高等学校就业创业工作‘一把手工程’优秀单位”。三是办好文化实事。针对调研过程中反映的校园文化存在不够丰富、不够系统、不够特色、覆盖面不全的问题，学校加强顶层设计，把“实施文化提纯”作为重要工作进行部署，制定了《吉首大学文化体育艺术活动实施方案（征求意见稿）》，单列了100万元的“校园文化建设专项”、10万元“劳动教育专项”，另外还有“学生艺术团专项”“研究生学术活动专项”“创新优秀文化建设”等文化建设经费50万元。
聚焦实效——推动调查研究成果转换。一是建好金专。以专业认证为抓手，以35个国家和省级一流专业建设点为重点，把国家和省级一流专业建设点打造成专业改革的示范田、专业建设的样板田、人才质量的丰产田，以此带动其他专业的建设。二是建好金课。通过优化课程体系，更新课程内容，创新课程教学模式，改革课程评价考核，提高育人的针对性实效性，打造“有魂、有用、有趣、有获”的“四有课堂”；通过以理论课堂竞赛为载体，激励和引导全体教师创新教学理念、教学内容、教学方法和教学手段，持续探索教学创新和教学改革；通过创新开设哲学与人生、审美与礼仪、写作与沟通等通识课程，努力打造一批有高阶性、创新性、挑战度的“金课”。三是建好金师。学校主动争取扩大教师编制总量，采用多种形式增加授课教师总量，缓解学生规模急剧增长与教师总量不足的突出矛盾；实施俊彦人才计划2.0，留住优秀人才，激发教师的积极性主动性创造性；实施优秀教学团队建设计划，培育一批高水平教学团队；积极支持教师报考“少数民族高层次骨干人才计划”、中山大学等对口支援单招计划；加强师德师风建设和教师培训，提高教师的道术、学术、技术、艺术和仁术素养。
怀化学院：学习“千万工程” 实施“百千计划”
拓展育人空间推进和美寝室文化建设
自主题教育开展以来，怀化学院党委认真学习贯彻习近平总书记关于浙江“千万工程”所蕴含的科学思想与方法，坚持以学生为本，在深入调查研究的基础上，学校提出并实施和美寝室建设“百千计划”，打造“三雅寝室”，即打造100间“语言文雅、行为优雅、品德高雅”寝室，培育1000间“文明示范寝室”，全面整治3729间寝室，为大学生成长成才营造和美环境。
通过“三讲”引导学生语言文雅。一是讲礼节。学生寝室成立特色党支部，各院部党支部工作站进驻社区，设置定点党员示范岗和志愿服务岗，采取党支部引领、社区党员工作站组织、教工党员引导、学生党员参与的多方联动机制，开展“讲礼节”活动。二是讲道理。切实发挥基层党校、团校的育人作用，将学生社区楼栋长、寝室长纳入学生干部培训范围，进行全覆盖培训。今年来，54名楼栋长、3700多名寝室长参加了学生干部培训，成为了寝室文化建设的主干力量。三是讲学习。建设15个社区学业辅导室，15个社区心理辅导室，提供专业化、个性化学习指导、心理辅导，构建“专业教师+辅导员+朋辈”学业辅导体系，深入开展“大学生涯设计”“学业预警教育”等推动学习的活动。
推动“三级”赋能学生行为优雅。一是校级层面强化思想引领。在学生社区进行“浸入式”理想信念教育，举行“党的二十大精神进寝室”，百名辅导员讲“微党课”等系列宣讲活动，开展学习型寝室、“五星级”寝室等创建以及“最美寝室”“最美寝室长”评选活动，开设“寝室长”讲坛沙龙，将思想政治教育融入到寝室文化建设中来。今年来，开展微宣讲1200多场次，“寝室长”沙龙34次，评选“最美寝室”200间，“最美寝室长”100人。二是院级层面强化行为引导。实施“寝室导师制”，60名学院领导、100名辅导员、300名班主任、200名教授博士等联系学生寝室，作为“寝室导师”，对学生的学习、行为、生活进行引导，促进学生养成良好的学习、行为习惯。加强学生社区操行考评工作，由党员服务站、楼管会每周对学生寝室卫生、社区行为进行综合考评，增强学生行为优雅的自觉性。三是班级层面强化实践引路。注重以班级文化建设来推动寝室文化创建，各二级学院广泛开展“班级建设论坛”，围绕班名、班徽、班训、班歌、班旗、班规等进行创意活动，将班级文化建设渗透到宿舍中去，发挥班级文化对寝室文化创建的温床和导向作用。
深化“三讨”共探学生品德高雅。一是问题研讨。坚持问题导向，围绕大学生“核心素养”构成和提升，开展“书记有约”6期，“校长助力团”公告动态61条，开展调研12次，累计收到反馈12000余条，研讨探索塑造新时代品德高雅大学的新思路、新路径、新方法。二是主题探讨。大力开展“优良学风从寝室开始”“晓理讲礼”等主题活动，开展思政工作坊18期，围绕“讲礼节·重品行”“讲道理·探真理”“讲学习·强本领”三个主题开展探讨，播放视频63个，直播2场次，共计浏览人数47000余人次。三是自我商讨。以服务学生为基点，以促进学生发展为中心，在学生社区建立“自习室”“阅览室”“成长辅导室”等，在学生寝室成立“读书小组”“兴趣小组”“考研小组”等，着力培养学生优良学风和和谐关系，为学生快乐成长搭桥修路。生物与食品工程学院7个“学霸寝室”35名学生全部考上研究生，在校内外被传为佳话。
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