今年以来，鹤壁市淇县教体局以“师德师风培树工程”为抓手，以“三个精心”为工作着力点，抓改革，激活力，开新局，不断提升教师队伍整体素质，凝聚起推动教育高质量发展的强劲动力。
一、精心实施人事改革，让教师工作更舒心
把人才培养作为教育发展的“第一资源”，严把人才质量关，不断强化教师队伍源动能。全面推行教师“县管校聘”管理改革。出台《淇县中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案》，由县委、县政府牵头，以盘活总量、动态调整为导向，形成县委编办统一核算编制、人社局统一核定岗位、教体局统一调配教师、学校进行聘用的管理体制，推动县域师资均衡配置，打破职称交流瓶颈，教师实现由“编制管理”向“岗位管理”、“学校人”到“系统人”的转变，激活教师干事活力。全县2295名教师参加“县管校聘”竞聘交流。引进优秀教师回乡，充实教师队伍。按照淇县优秀教师人才回乡引进工作政策，筑巢引凤，广揽英才，方案实施3年来，共引进优秀教师26人。按计划招聘教师24人、特岗教师120人，不断充实一线教师队伍。实施“育博”计划，定向培养、培育本土博士，推动教育领域纵深发展。全面推行中小学校长职级制改革。制定出台《淇县校长职级评审认定实施方案》，开展三级、四级、五级校长职级评审认定和一级、二级校长职级推荐，加强中小学校长队伍建设，切实提高中小学校长队伍专业化水平。实施中层干部评议考核制度。从“德能勤绩廉”5个不同层面全方位检验干部的能力和素质，对排名靠后的，按照考核结果分别给予诫勉、降级、免职。建立教师有序退出机制。对经过校内竞聘、跨校竞聘、组织调剂等程序后仍未上岗，以及年度考核或聘期考核不合格的教师，依次采取待岗培训、转岗、解聘和辞聘等方式，实现能者上、劣者汰。
二、精心设计培训项目，让教师发展更专业
把师资培训作为教师专业成长的“第一动力”，加强教师专业能力和班主任队伍整体能力培训，加快全县校长和教师梯队成长。设计有针对性的“请进来”讲座。实施“打造‘三品’好教育，提振朝歌软实力”教师培训活动，邀请北师大教授陈锁明、国家级名师等教授到淇县讲学。以“河南省杨福建名班主任工作室淇县工作站”为坐标原点，建立教师培训“选育用辐”工作机制，培育引领教师发展。截至目前，“选育用辐”工作机制让全县初中语、数、英教师和学生1万余人受益。搭建目标明确的“走出去”交流平台。组织校长、教师骨干300余人次赴北京、深圳、浙江、重庆、郑州等教育教学改革前沿学习交流，推动培训辐射、促进全员提升，实现“培训一人，提升一校，辐射一域”。培养省级学术技术带头人、名师等50人，市级326人，省市级名班主任工作室2个。
三、精心开展师德教育，让教师成长有标准
把师德师风作为评价教师的“第一标准”，切实加强师德师风建设，有效提高广大教师的职业水平和道德修养。全力开展“奋进新征程志做大先生”主题教育活动。制定《淇县加强和改进新时代教师师德师风建设实施方案》，组织全县广大教师深入学习习近平总书记关于教育的系列讲话和指示精神，开展“师德教育第一课”、师德师风征文、演讲比赛等活动，开展师德师风专项整治，严肃查处违反师德师风行为，把广大教师和教育工作者的思想统一到争做“四有”好老师、“四个引路人”的要求上来，落实到立德树人的实践中去。开展“寻找身边的好老师”宣传推介活动。组织评选“好校长”“特优教师”“师德标兵”等，深入挖掘全县教书育人楷模、最美教师、教育世家等师德先进典型，选树典型模范。
（鹤壁市教体局 供稿）
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