潍坊医学院围绕落实立德树人根本任务，在全环境立德树人新形势下，将文化育人融入高校思想政治工作全过程，推进以文化人、以文育人、以文塑人、以文培元，丰富文化育人内涵，彰显文化育人特色，不断引导广大师生增强文化自信和文化自觉。
一、坚持传承中发展，以文化人聚焦文化认同。
学校通过深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，把“育新人”与“兴文化”作为并行使命任务，始终以社会主义核心价值观为引领，加强以中华文明为核心的民族文化教育、以爱国主义为核心的民族团结教育、以“四史”为核心的理想信念教育。多年开展“红色云展厅”进校园活动，规范化建设“孔子学堂”，设经典诵读工作室、语言艺术工作室、阳光晓清工作室等专题工作室8个、非遗作品展陈室1个。聘请知名导师54名、开展活动11场，校内外师资协同开设《艺术鉴赏》《走进非遗》等系列课程，组织开展“秋声赋”“新年诗会”等经典诵读系列品牌活动。进一步丰富以非遗文化育人体系为核心的校园“精实”文化内涵，完善社会主义先进文化引领、红色中华优秀传统文化浸润、红色文化涵养的校园文化育人体系，增强大学生对传统文化鉴别能力，增强文化认同，奠定坚实文化基础。
二、坚持融合中创新，以文育人培育文化自觉。
学校将文化育人融入人才培养全过程，充分发挥思政课程和课程思政在育人中的积极作用，在选取中华优秀传统文化资源时，重点选择与马克思主义理论相契合的内容，特别是与习近平新时代中国特色社会主义思想相契合的文化精华，引导学生不断增强“四个自信”，不断培育文化自觉。近年来，构建以思政课为核心重引领，以专业课为主体有情怀，以通识课为支撑植信念，以实践课为载体提素养的课程体系。创新实践“演讲做”思政课教学新模式，依托思政课虚拟仿真中心推进思政课实践教学改革，持续开展“行走的思政课—现场教学”“情景剧展演—体验式教学”“红色主题日—仪式教学”“重大纪念日活动—沉浸式教学”，把新媒体新技术引入学校思想政治理论课教学，打造思想政治理论课资源平台和网络集体备课平台。学校厚植传统文化底蕴，推动思政课和各门课程守正创新，有力彰显文化育人的时代价值与现实价值。
三、坚持环境中浸润，以文塑人提升文化自信。
学校文化环境提格提质，充分发挥校园物态环境文化育人功能，高水平打造办公区、教学楼、自习室、实验室、宿舍等特色文化创建，使校园山、水、园、林、路、馆建设达到使用、教育、艺术功能的和谐统一。科学统筹挖掘校园道路、楼宇、亭榭、园区命名及寓意等育人元素，加强楼内院系文化和空间艺术建设，充分发挥校园文化场馆、宣传阵地、名人雕塑及景观石等基础性文化建设，合理化建设“花卉园”“中草药基地”等种植区，着力创建医学特色鲜明的人文学堂和艺术校园。建设校园文化地标、场馆、建筑、文物介绍等文化育人要素数字化传播展示平台。搭建“医路邮你 唯一记忆”文化主题邮局、智和湖周边文化修读区等文化地标。将中国精神修读文化长廊建设成为集展示区、临时展览区和学生读书区三区合一的复合功能型场所。从环境浸润的角度透视校园文化景观与人文精神的建构，彰显潜在而巨大的教育功效。
四、坚持积淀中升华，以文培元中厚植家国情怀。
学校完善精神文化体系，引领师生思想，邀请“八一勋章”获得者、“时代楷模”杜富国同志到校进行先进事迹分享，师生们走近英雄；举办“闪亮的坐标”身边英模讲演课，八所高校师生云端同上一堂思政课，将抽象的理论讲授与生动的文艺展演相结合，让理想信念教育变得更加生动、深刻、有效。学校深入挖掘校风校训等育人功能，用好校史文化所蕴含爱校荣校的丰富内容，引领师生从学校72年发展变迁中切身感悟潍医人“国家召唤、使命必达”的家国情怀。依托学校人文教育资源优势，重点打造的红色校史剧目—话剧《别无选择》，作品通过一名在校医学生的成长经历，透视一家三代人的医德传承，以及中国共产党“人民至上 生命至上”的价值追求，让师生在鲜活的艺术中体验历史情境，激发出深沉的爱国情感和信仰力量，增强社会责任感，厚植家国情怀。
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