鲁东大学深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记对研究生教育工作的指示，五措联动，优化规模结构、完善体制机制、提升培养质量，推进研究生教育改革发展，不断提升研究生教育服务区域经济社会发展能力。
一、守牢思政工作生命线，深入推进“一核五维、协同育人”研究生思政工作模式
以立德树人为核心，从素质、学术、时间、空间和教师等五个维度，构建研究生思政工作模式，推动思政工作生命线活起来。一是不断提升研究生思政工作与学科专业特点融合度，分学科研究制定课程思政教学规范和评价标准，实现课程思政全覆盖；二是加强以创新实践为核心的研究生“第二课堂”和“大思政课”建设，以文化人，着力把二十大精神、中华优秀传统文化融入研究生培养各个环节，把研究生培养成为拥有“四个自信”的高水平人才；三是落实好《研究生导师指导行为准则》，修订《鲁东大学研究生指导教师管理办法》，发挥好“导师是研究生培养的第一责任人”作用，推动“导学思政”精准滴灌，实现浇花浇根，育人育心。
二、坚持需求导向，不断优化学位点布局结构
贯彻落实《研究生教育学科专业目录（2022年）》改革精神，扎根山东半岛，围绕区域发展重大战略，加强研究生教育特色发展。一是制定《鲁东大学博士学位授予单位攻坚行动方案（2022-2025年）》，推进博士学位授权点精准培育，围绕水利环境海洋、芯片与集成电路、教师教育、食品药品与现代农业、文化传承创新传播等五个学科群，精准发力、重点培育，突出优势与特色，着力提升研究生培养层次；二是进一步完善学位点动态调整机制，结合人才培养质量、毕业生就业情况、师资队伍建设成效等，通过动态调整持续优化学位点存量结构；三是进一步推动学科交叉和协同创新，增设国家急需的学科方向或专业领域，实现交叉学科门类硕士点的突破；四是优化招生自命题科目设置，稳步扩大研究生招生规模，大力发展专业学位研究生教育，增强服务区域经济社会发展能力。
三、加强优质教育资源建设，强化研究生创新能力培养
聚焦研究生创新意识和创新能力提升，强化教风学风建设，浓厚以“创新”为核心的研究生学术文化氛围。一是按照“分类立项、分级评选、分层建设”原则，立项建设校级研究生优质课程，推动形成省级精品、省级优质、校级优秀的课程建设体系；二是构建以学生为中心、以案例为媒介、以问题为起点、以讨论为手段的专业学位案例教学机制，培育优质专业学位教学案例库项目；三是设立校级研究生教育教学改革研究项目，培育高水平、有特色的研究生教育教学研究成果；四是打造研究生学术文化节品牌特色活动，已经连续举办了22届，培育出了一批创新人才和成果；五是不断优化制度设计，出台《关于推进卓越研究生教育改革发展的实施意见》《鲁东大学研究生创新基金项目管理办法》等文件，设立研究生创新专项经费，促进研究生优秀成果产出和创新能力培养。
四、践行鲁大质量文化要求，完善全链条质量管理体系
践行学校“严谨、精益、卓越”质量文化要求，按照“严把源头、优化流程、筑牢底线”的原则，统筹推进全链条质量管理体系建设。一是制定《鲁东大学研究生教育教学事故认定及处理办法》，修订《鲁东大学研究生培养工作量计算办法》，严格工作标准，严谨工作流程，加强内部质量监督；二是进一步完善学位论文预答辩制度，用好教育部学位中心学位论文质量监测服务平台，全面加强学位论文质量监控和流程管理；三是常态化开展科学道德与学术规范教育，充分发挥研究生导师“学术引领+德育指导”作用，严守学术不端红线，把牢学术规范底线；四是完善研究生分流退出机制，加大过程性考核与研究生分流力度。
五、构建“三融合”新生态，打造协同育人新模式
深化体制机制改革，创新培养路径，着力推动科教、产教、国际协同育人体系建设，打造“三融合”培养模式。一是完善科教融合育人机制，加强山东省科教融合协同育人联合体建设，着力拓展科教融合协同育人的深度和广度，培育高层次创新型人才；二是强化产教融合育人机制，构建四级研究生联合培养基地体系，强化研究生培养基地建设与管理，深化专业学位研究生培养模式改革；三是推进国际合作，引进国外优质教育资源联合培养研究生，与英国坎特伯雷大学、日本二松学舍大学、韩国岭南大学开展博士联合培养项目，联合招收培养博士生，不断提高研究生教育国际化水平。
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