日照山海天秉承“以劳育人，助力学生成长”办学理念，坚持“做真劳动，真做劳动”，充分挖掘地域资源优势，着力打造“经山历海、五育融合”全域劳动教育新样态，赋能学生健康成长全面发展。
一、聚焦体制机制建设，深植师生劳动育人理念
一是重视顶层机制设计。先后出台《山海天旅游度假区劳动教育三年规划》《山海天旅游度假区劳动教育劳动教育实施方案》等4个文件，逐步完善“政府支持—家校协同—社会参与”的劳动教育工作机制。二是强化师资队伍建设。采用“学习+培训+交流”方式，今年以来先后举办劳动教育研讨会1期、劳动教育现场展示会2期、校长劳动教育交流会3期等专题培训与教研活动，邀请省市劳动教育专家进行培训53场次，分4批外派校长、劳动教研员、劳动骨干教师到诸城、潍坊、泰安等地参加培训和基地观摩，推进劳动教育政策理论学习走深走实。着力推进“专职+兼职”“骨干+全员”“校内+校外”的。三探索建立多元多维评价机制。通过课程和课堂教学评价，教师和学生综合素质评价，过程实施和年底督导评价，成果展和劳动技能竞赛等，逐步健全劳动教育评价体系。实验小学制定《劳动清单》《劳动教育成长手册》，两城中学实行“一袋一卡一表”评价体系，卧龙山小学设立“劳动学币”评价机制等。
二、聚焦课程资源建设，全力提升劳动教育质量
一是创新性开发劳动教育课程。以“经山历海”为主题，建设“五育融合”新课堂，将民族文化、农耕文化、劳动元素融入不同学科与课程，让孩子在探究合作实践中领悟农耕文化，体味劳动精神。指导各校建设特色课程，实验小学《春种一粒籽》融合渗透数学植树、语文写作和诗歌及吟诵等问题，青岛路中学“青青书画”社团、山海天实验小学“织就幸福”、龙山路小学“二十四节气”等经典特色课程相继推出。二是全力落实落细课时保障制度。制定并推行“1+1+1+X”课时制度，即每周1节劳动教育课、每学年1次劳动研学和1个劳动周，“X”则指全区中小学生必须完成规定的课外活动和家庭生活劳动课时，进行沉浸式劳动教育体验。三是持续拓宽劳动教育渠道。推动全区7所中小学建立健全校内外劳动教育场域，近年来，先后建成“植物培育室”“黑陶制作室”“劳动3D科技室”“烹饪室”“航母制作室”“裁剪缝纫室”等40余个劳动实践教室，逐步形成校校建有校内劳动基地、关联校外劳动教育基地的良好局面。
三、聚焦家校社协同赋能，健全劳动教育体系保障
一是探索实施劳动教育项目化。从学生生活实际出发，引领各校在实践活动、德育活动、校园文化建设等方面做好“劳动教育+”文章，运用“劳动+文化”“劳动+生态”“劳动+志愿服务”等融合教育，推进“一校一品”项目建设，形成全区“经山历海”特色劳动教育品牌，先后进行“无土栽培”“耕读四季”“机器人创客”“海文化开发”“创意美食”等27个探索项目，将劳动观念与劳动精神常态化融入学生心里。二是坚持做好“基于日常”大文章。把劳动教育与家庭、学校、社会日常劳动进行紧密结合。在家庭分年级制定学生家务劳动清单，引导学生每学期学会1-2项生活技能；在学校设立卫生、帮厨、整理、收纳等岗位，树立“学校是我家，美丽靠大家”的荣誉观；组织捡拾垃圾、社区服务、志愿引导等社会公益活动，逐步构建形成家校社内外互动、全区上下联动的“全员、全程、全方位”协同育人工作机制。三是不断扩展社会劳动资源。目前，全区和12个单位共建成立了处校外劳动实践基地和8处研学基地：依托HI农乐园资源，进行“智慧制造”科技研学；依托日照顺展农业科技有限公司开展以现代农业研学；依托云过山丘开展“茶文化”实践体验一体化研学；依托森林公园为开展种植实践研学等，满足不同类型学校、不同学段学生劳动实践的需求。
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