巩义市认真贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，扎实开展青少年学生读书行动，计划通过3到5年的努力，让青少年学生读书行动在全市广泛深入开展。
一、丰富读书内容，强化阅读引领
推进全面阅读。引导中小学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读。根据不同阶段阅读特点和学生成长规律，引导青少年学生从小养成“爱读书、读好书、善读书”的好习惯，充分利用阅读黄金期，做到博览群书、拓宽视野、启智增慧。紧扣中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、中原地域特色文化等内容，引导广大学生通过阅读厚植爱党爱国爱社会主义情怀。
加强课堂阅读。用好教育部中小学生阅读推荐书目、中小学图书馆馆配推荐书目，积极推进课堂教学同步拓展阅读。充分发挥语文、道德与法治（思想政治）、历史等学科课程在提升阅读能力、表达能力、思维能力、综合素养等方面的重要作用，鼓励自主阅读，培养阅读兴趣，提高阅读品位。积极促进数学、地理、物理、化学、生物、科学等学科课程的有机融入，加强科普阅读，坚定科学精神，提升科学素养。鼓励各校充分挖掘和利用本地资源，开设必要的阅读课程，打造精品阅读课，不断完善学校阅读课程体系。
用好数字资源。充分利用国家智慧教育读书平台、书香巩义数字阅读平台，利用好现有全国文化信息资源共享工程、公共电子阅览室建设计划、数字图书馆推广工程等数字文化惠民工程的资源成果，积极推动数字阅读与传统阅读相结合，探索“互联网+阅读”的教学模式，满足师生对阅读形式的新要求，提高校园阅读设施信息化管理和服务水平。
二、加强阅读指导，提高服务水平
发挥教师作用。强化学科教师的阅读表率作用，在全体教师中倡导乐于读书、善于学习的良好教风，以教师读书带动学生读书。充分发挥中小学班主任在阅读指导工作中的重要作用，继续实施中小学班主任素养提升工程，将阅读指导和书香班级建设纳入考核指标。将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，对学生不设硬性指标，不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果，不增加学生、教师和家长负担。
建立指导机制。加强阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、教研队伍、专家学者、“五老”队伍、学生家长、新闻媒体、青少年阅读榜样等各方面的重要作用，开好分年龄、分学段阅读指导课，定期举办学生阅读指导活动，帮助学生掌握科学阅读方法，引导学生减少阅读障碍、增强阅读体验、培养阅读兴趣。强化教师阅读指导培训，将阅读指导能力纳入教师培训，用好国家智慧教育平台“教师阅读指导能力培训”专题内容。强化校园阅读“智库”建设，鼓励高等学校协同中小学校开展阅读教育的理论研究和实践指导，为书香巩义和书香校园建设提供决策参考和实践依据。
优化读书环境。完善中小学图书馆等校园阅读设施，优化阅读环境，丰富阅读书目，加强课外读物进校园管理。充分利用教室、走廊、校园等空间，设置读书角、放置图书架、开设书报亭，充分利用校园广播、文化墙、宣传栏、阅报栏、黑板报、展板等营造阅读氛围，在校园打造随处可见、随时可读的阅读场景，让书香浸润校园的每一个角落。加强中小学书香班级建设，鼓励设置“班级图书角”，每个班级配置1个图书架，配置不少于50本的优质图书，并积极开展班级之间的“图书漂流活动”。
三、创新主题活动，打造活动品牌
丰富读书活动。以“书香巩义”品牌建设为统揽，以“阅读浸润心灵，书香汇聚力量”为总主题，以“一起读书，人生出彩”为宣传口号，围绕世界读书日等传统和现代节庆日、纪念日，广泛开展荐读导读、专题讲座、读书征文、阅读分享、知识竞赛和经典诵读等形式多样的主题阅读活动。积极参加“诗乡巩义经典诵读”全民阅读活动，以“杜甫国际诗歌周”为载体，深入实施“阅读播种计划”，提升巩固“书香巩义好书推荐”“沐浴书香诗润童年”“亲子共读爱伴成长”“奋进新征程阅读再出发”等系列活动。实施“学习新思想做好接班人”主题读书行动，深化青少年爱国主义读书教育活动，教育引导学生从小听党话、永远跟党走。实施“学科学爱科学”主题读书行动，加强科教协作，培养科学思维方式和探究能力。举办好中华经典诵写讲大赛、汉字大赛、诗词大赛、“小小百家讲坛”演讲比赛等活动。着力打造富有吸引力、影响力的青少年学生读书品牌项目，营造校园阅读氛围，促进快乐阅读。有针对性地组织丰富多彩、主题鲜明的读书月、读书周、读书节活动。组建学生读书社团或兴趣小组，带动学生互助互促开展阅读。义务教育学校将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目。
健全激励机制。把书香校园建设与学校精神文明建设有机结合起来，在争创文明校园、文明班级、文明宿合、文明社团，争当文明教师、文明学生实践中，不断增强书香校园建设的影响力和辐射力，定期举办读书心得报告会、主题班会，组织开展读书征文、手抄报、演讲、朗诵等多种活动，注重通过学校广播站、新媒体等平台，广泛展示交流青少年学生阅读成果，持续推进中小学“书香校园”“书香班级”评选活动，创建一批青少年学生阅读基地，定期组织优秀读书报告、读书标兵等评选活动，构建“省—市—县—校”四级遴选培育体系，对青少年学生读书行动开展好的学校、师生、单位和家庭给予激励。
汇聚各方力量。坚持“学思用贯通、知信行统一”的阅读目标要求，积极完善学校、家庭、社会多方协作机制，形成阅读育人合力。通过家长学校、家长委员会等载体，调动家长参与阅读的积极性，开展家庭亲子共读，带动书香家庭建设。把青少年学生读书行动与开展红色教育、科学探究、实践体验、志愿服务等紧密结合起来，有效利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆、社区书屋、城市书房、职工书屋、农家书屋、基层综合性文化服务中心、青年之家、青少年活动中心、少年宫等社会公共资源，有序组织到高等学校、高科技企业、制造企业参观，引导广大青少年学生既读“有字书”、又读“无字书”，立志读万卷书、行万里路。
（巩义市教育局 供稿）
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