近年来，安丘市把促进儿童青少年心理健康作为头等大事、首要课题，突出抓好阵地、队伍、课程、机制建设，让心理健康教育“有人”“有地”“有情”“有根”，全力打造富有特色的心理健康教育新样态。2023年4月，安丘市被认定为山东省家庭教育实验基地。
一、打造一流平台，让心理健康教育“有地”。一是建设校级心理健康教育服务阵地。全市建成心理咨询室87个、示范性心理辅导室14处、心理健康教育特色学校和示范校13处，所有中小学全部配备心理辅导室，固定时间开放，实现心理健康教育学校全覆盖、一校一特色。二是建成市级家庭教育公益服务中心。设立了市级家庭教育公益服务中心，独立办公，面积300多平方米，现有18名市县两级家庭教育和心理健康教育名师工作室主持人入驻，周一至周日全天候轮值上班，寒暑假正常工作。从去年5月份中心挂牌成立以来，有100余名学生、家长走进中心解开了“心结”。三是加强心理健康热线服务。设立了市、校两级学生心理援助热线，安排专人接听服务，做到有问必答、有求必应、热情服务，织密学生心理健康防护网。
二、配强师资队伍，让心理健康教育“有人”。一是配强专业教师。遴选3名市级专职教研员，120名专职心理健康教育教师，1800多名兼职心理健康教育教师，设立20处心理健康教育名师工作室，确定研究课题38个，打造一流市、校两级心理健康教育研究团队。二是加强教研指导。先后组织开展市级心理健康教育专题培训会、现场会23次，培训教师6000余人次。组织评选心理健康教育优质课63节，教学能手2人，教学和教研成果奖26个，切实提高教师教学能力、咨询服务能力、教育科研能力、组织管理能力。三是强化分类培训。聚焦心理健康教育教师专业成长，建立系统化、常态化培训机制，市校联动，在各类教师培训中增加心理健康教育培训内容。对班主任、专兼职教师、骨干教师、本地名师分层分类进行心理健康教育专题培训，确保专职教师40学时以上，其他教师16学时以上。
三、贴心暖心服务，让心理健康教育“有情”。一是打造优质品牌。学校科学合理设置“生命教育、挫折教育”“青春期教育”等课程内容，帮助学生树立阳光心态、提升心理素养。利用心理健康教育月（周）、开学、毕业、节假日等关键时间节点，举办丰富多彩的心理健康教育主题实践活动，打造“市域有亮点、校校有特色”的心理健康教育品牌。二是强化预防前置。结合不同学段的学生年龄特点，针对性加强学生心理疏导和情绪干预。学前段通过父母大讲堂、育儿讲座等缓解幼儿和家长入学焦虑；小学段将心理健康教育融入日常文体活动，培养学生良好品德和行为习惯；中学突出青春期教育、考试心理辅导、学习心理辅导、人际关系辅导、异性交往辅导等，让他们阳光健康成长。三是开发家长课程。先后推出了《我上初一了》《如何面对青春期“困惑”》《做智慧型家长》等心理健康教育与家庭教育相结合的几十期专题访谈节目。开通了“家长好好学习，孩子天天向上”家校社协同育人系列访谈直播栏目，举办父母大讲堂50余场，线上家庭教育和心理健康指导讲座100余场，累计服务师生10万余人次，赢得了学生家长和社会各界的高度赞誉。
四、强化保障评价，让心理健康教育“有根”。一是加大政策支持。出台《关于家庭学校社会协同育人的指导意见》，将家校社共育工作分解为6大方面，28项具体任务落实到职能部门，构建起党委领导、部门指导、家校社携手，全员全过程全方位“三全育人”、部门学校家庭社会“四方协同”、德智体美劳“五育并举”的新时代协同育人体系。二是优化服务机制。按照“市级统筹、学校实施”的原则，高质量开展学生心理健康状况普查，“一生一策”建立心理健康成长档案，对有需求的学生跟踪辅导。落实“发现—报告—干预—转介—跟踪”五位一体心理问题闭环工作机制，完善学生心理危机快速反应机制和联动工作机制，协同医疗卫生部门畅通转介渠道，全面提升学生心理危机应对能力。三是强化考核评价。将心理健康教育工作情况纳入教育督导体系，对出现恶性心理危机事件的单位或学校严肃问责。专兼职心理健康教育教师面向师生和家长开展的心理咨询与辅导等活动计入工作量，鼓励有条件的学校落实中小学心理健康教育教师享受班主任任职资历等待遇，切实调动广大教师工作积极性、主动性。
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