教育教学质量是教育发展的“生命线”。阿克苏地区坚持把提升教育教学质量作为推动教育高质量发展的首要任务，作为办好人民满意教育的重要指标，实施“教育质量提升年”活动，构建“教、学、研”一体化教育机制，努力提升教育教学质量，不断满足人民群众对优质教育的期盼。
提高“教”的能力“教好”
一是以培赋能。构建“覆盖全员全程、实施分层分类”的教师培训体系，强化教师思想政治素质培训，2023年以来新聘教师教育教学能力提升培训648人、新入职教师岗前培训990人，“特级教师”储备人才培训30名，“教坛新锐”能力提升培训30人，“云教研”、考试命题技术培训等60余场，提升教师专业化水平。
二是以赛激能。坚持“以赛促学、以赛促研、以赛促教”，广泛开展教师业务工作大比武、大练兵、大比赛、大提升活动，组织地区教师积极参加自治区各学科教学研赛，近三年阿克苏地区获奖教师占比逐年提升，2022年全疆获奖教师23667人中阿克苏地区占4933人，占全疆获奖教师总数的1/5。
三是以优促能。创新名师培养机制，以建设骨干梯队为目标，实施阿克苏地区新时代“十百千”名师培养工程，构建地区、县（市）、学校三级培养体系。2020年培养工程实施以来，累计培育托峰名师2158名，打造教学能手培养工作室160个，青蓝结对6000多对，有效带动地区教师队伍能力素质整体提升。
增强“学”的效果“学好”
一是课堂增效。充分发挥课堂主阵地作用，扎实推进课堂改革，实施集体备课制度，常态化开展“示范课”“过关课”“优质课”“汇报课”“同课异构”等课堂展示活动，2023年以来分学科打磨精品课25节，“送教助研”16节，观摩公开课40余节，引导教师自觉更新教学理念，丰富教学经验，提升教学能力。
二是分层提效。推进分层教学，“一人一策”培优补差，聚力攻坚语文课低分问题，专门研究制定《阿克苏地区中小学生语文学业成绩提升工作实施方案》，全面提升学生听说读写能力。截至目前，中小学校低分学生数由2022年的50679人降低到29879人（降低了41%），由2022年的16.9%降至目前的9.8%。
三是养成保效。着力强化学生养成教育，制定学生养成教育培养计划，在中小学深入推进“三读一写”活动，持续抓好“一日三读”“每日一写”，落实一日常规，坚持做到“节节清、人人清、日日清、周周清”，规范学生学习行为，养成良好习惯，巩固学习成效。
提升“研”的水平“研好”
一是精细管理。不断拓展“新疆阿克苏中小学教学常规管理标准化试点”国家级试点项目成效，扎实落实《阿克苏地区中小学教学常规管理办法（试行）》，提高中小学教学常规管理科学化制度化和标准化规范化水平。优化作业设计，2023年以来向207所薄弱学校发放创新作业设计37000余本，规范学生书写，夯实学科基础知识。
二是精心调研。把提升教育教学质量作为地区教育系统主题教育和大兴调查研究之风的重中之重，组建教学质量提升小组，教研员深入基层学校蹲点视导、解剖麻雀、破题解题，先后组织召开阿克苏地区2023年教学质量提升动员会、9场教育教学质量推进会，促进教学质量提质升级。
三是精准帮扶。组建浙阿基础教育大教研联盟，浙江24名专职、80名兼职教研员，150余名“浙派名师”、援疆骨干教师和本地优秀教师，帮扶薄弱学校。2023年以来地区教研员深入28所学校听课500余节，召开座谈会30场、反馈会31场，培训书记、校长、教务教研人员780余人，促使科学施教、科学管理、科学提质。
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