根据2022年版的《义务教育劳动课程标准》，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。从今年9月起，烹饪将作为劳动课的内容之一，成为中小学生的必修课。在这样的背景下，各种各样的儿童厨具于近日走红，不少家长不惜花重金购买。
这些儿童厨具体积较小、颜色艳丽，虽然它们可以将食材烹熟，但总归是玩具，与实际的厨具功能依旧存在一定差距。暂且不讨论这些儿童厨具的安全性如何，笔者想说的是，家长们越重视这些所谓的儿童型劳动工具，越说明没有明白教育部将劳动课定为独立课程的良苦用心。
笔者是70后，对我们这一代人来说，不管愿不愿意，劳动都是日常生活里必须做的事，如今更是成为一种生活习惯，不需要用所谓的必修课来指导。然而，随着生活水平的日益提高，很多家长因为各种原因，比如受“再苦不能苦孩子”这一观念的影响，包办了孩子除学习之外的一切事务；有些人一边抱怨孩子“这也不会做，那也不会做”，一边又舍不得让孩子参与劳动；还有的甚至把学习与体力劳动对立起来，把体力劳动作为对孩子的惩戒措施。这直接导致很多孩子缺乏基本的生活技能、劳动能力，不仅自身好逸恶劳，还轻视劳动者。
真正幸福的生活，只有靠劳动去创造。而为了让孩子操作方便，选择购买儿童厨具，把烹饪变成一种过家家式的劳动，何尝不是另一种形式的过度保护？孩子不走入真正的厨房，也就无法感受真正的烹饪。所以，就家长而言，最应该改变的是教育的观念，而不是购买儿童厨具等劳动工具，不要将上交劳动作业变成被动应付劳动课程，走过场，大搞形式主义。家长们真正需要做的是，让孩子在自己的示范、指导和守护下进入家庭厨房，并将厨具的类别、功能，以及用电、用火、用气的安全等基本常识传递给孩子。
当然，地方教育部门和学校也应该让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动观和良好的劳动品质；以高质量的劳动课程教学，培养学生劳动的兴趣，进而对学生进行职业启蒙；加强劳动课专任师资建设、场地设施建设等，形成科学的劳动教育课程体系；转变家长和社会对劳动教育的认识，而不是把劳动教育变为家长的负担。
劳动是每个人的必修课。当劳动成为一代又一代人的美德，幸福生活、美丽中国就成为必然。
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