祁阳：互动大小屏 同享“云”课堂——教师移动终端进课堂 赋能小规模学校共同发展

祁阳：互动大小屏 同享“云”课堂

——教师移动终端进课堂 赋能小规模学校共同发展

近年来，祁阳市积极探索乡村小规模学校教育数字化 “极简”模式，利用“一部手机+一块显示屏+手机网络”等简易设备和网络“云”课堂，着力破解乡村小规模学校资金投入效益差、“开不齐课、开不好课”等难题，实现优质教学资源共建共享，工作经验被中央电视台《新闻联播》头条播报推介。

找准“一个”总抓手，大力强化研学训评。成立由祁阳市委、市政府主要领导任顾问和组长的“祁阳市推进教育数字化建设领导小组”，投入经费1.98亿元，全市中小学校互联网接入率、多媒体教室普及率和教学点网络联校率均达100%。无“班班通”一体机等基础设备的个别“袖珍”学校，教师利用“手机+电视”，也能达到“网络联校”目的。立项开展教师移动终端进课堂课题研究和应用推广，举办专题讲座1000余场次，培训教师1.2万余人次，研究成果获中央电教馆“信息化应用区域创新奖”“湖南省第五届基础教育成果奖二等奖”。

叠加“二个”小应用，推进教学方式变革。一方面，推进教师移动终端进课堂的辅助应用，实现同屏教学。教师将手机中的数字教育资源同步到电脑PC端和教学一体机，在手机上同屏操控课件演示、链接名师直播课堂、同步拍照上传或批阅学生作业等，极大拓展数字化学习的时间与空间。合理运用手机制作微课，构建课前“微课导学”、课中“微课帮学”、课后“微课助学”的自主学习微课程，为小规模学校课后服务提供课程资源。利用手机热点链接网络，实现无网络信号移动授课，呈现BYOD课堂新方式。另一方面，推进教师移动终端进课堂的智能应用，优化互动教学。精细应用手绘微课Pro、作业盒子、Plickers扫码反馈学情等教学小程序，增强课堂互动，帮助学生理解知识点。创新利用手机终端AR技术和人工智能，在地理、生物、实训等课堂实现画面三维变换演示。推广和使用“群里有事”“班级优化大师”等，方便提高班级管理和家校沟通效率。借助手机视频直播互动APP，同步直播，实时互动，实现“1+1”“1+N”“N+N”网络联校“帮扶助学”。

建设“三个”大课堂，优化教育均衡发展。一是建设移动专递课堂。指导农村小规模学校教师借助手机移动终端，将国家中小学智慧教育平台、湖南智慧教育平台等优质资源下载、链接和同屏应用于课堂教学中，丰富课程资源，打通教育资源壁垒。推动全市音乐、体育、美术、劳动技能、心理健康等课程专业教师在祁阳数字教育资源库等平台上建课600余节，引导城乡学校同步按需选课，实现教育资源共建共享。二是建设名师网络课堂。分市、镇、校三级建立覆盖多学段、多学科的“千人名师”网络教研联盟。整合全市33个名师工作室团队力量，常态化开展教师移动终端同屏技术、移动授课、课堂直播等实践应用，联动农村小规模学校开展跨学校、跨区域的送课下乡、联片教研、比武交流、推门听课等活动，实现与名优教师的互动和资源分享，促进城乡教师专业成长。三是建设名校网络课堂。培育建设祁阳一中、长虹街道明德小学等11所网络特色名校，每所名校对接1-3所薄弱学校，组建2对“暖阳网络联校”。立足薄弱学校需要，有针对性地开展网络直播、腾讯会议评课、cctalk直播课堂等分享交流活动，开发和输送生命安全、读书分享等网络公益课300余节，20余万人次点击收看，达到城乡学校课堂、教研、评估、视讯、录播等“五个同步”。