阿克苏地区教育系统贯彻落实中共中央办公厅印发《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，始终坚持以人民为中心发展教育，保持同人民群众的血肉联系，从选题准、强支撑、求质效、见实效四个维度入手，弹好调查研究“四重奏”。
一要选准题，脚力深厚“抓活鱼”。调研选题必须沉下身子、迈开步子，真正抓住人民群众教育急难愁盼，为调研选题提供“源头活水”。一是找准工作发力点。对标党中央决策部署和自治区党委、地委战略规划，围绕社会稳定、产业发展、民生保障等领域深入挖掘调研选题，紧扣立德树人根本任务、教育服务产业发展、人民群众教育获得感、增强教育发展活力等重点，更好地发挥教育基础性、先导性和关键性作用。二是找准群众期盼点。始终坚持以人民为中心发展教育，深入基层学校、师生员工、人民群众，拜人民为师，向师生学习，把人民群众反映强烈的热点难点问题搞透，真正抓住人民群众教育急难愁盼，不断满足人民群众日益增长的对更好教育和更加美好生活的需求。三是找准社会关注点。充分运用互联网、大数据、自媒体平台等现代信息技术开展调查研究，从评论留言、教育热点、涉教舆情等信息中感知群众对教育的新期待，针对制约教育改革发展和人民群众关心的热点难点问题，重点到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去调研，把准“实事”，努力“求是”。
二要强支撑，汲取养分“壮筋骨”。调研还要全面加强学习，做到既熟悉上情和下情，也要掌握内情和外情，为调研提供强有力的智力支撑。一是当好政策通。围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述精神，准确把握“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”“办什么样的教育、怎样办教育、为谁办教育”等重大教育理论和实践问题，为调研做好政策储备。二是当好业务通。要做到关心教育、熟悉教育、研究教育，拓宽专业知识面，对教育领域专业知识、工作进度、发展方向等做到如数家珍，对区域内教育发展实际状况了然于胸，提高综合业务素质，当好行家里手，提高调查研究的针对性、有效性。三是当好百事通。教育工作点多面广，要纵向丰富教育各学段知识结构，横向厘清政府履行教育职责、各相关部门教育责任，跳出教育看教育，对涉及多个部门单位的问题，上下协同、整体推动解决，增强教育调查研究工作合力。
三要求质效，治虚务实“树新风”。调查研究不仅体现能力水平，更体现作风形象，要以求真务实的作风保证调研质效。一是调研方法要实。坚持一切从客观实际出发，不做事先定调子、有结论的调研，多做不打招呼、不作安排的随机性调研，采取“四不两直”方式，加强调研统筹，避免扎堆调研、多头调研、重复调研，确保能真正深入实际、听到实话、察到实情。二是研究问题要实。坚持“调”“研”并重，既要把教育选题的实质调查清楚，更要进行深入细致的研究分析，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，进行深入分析、充分论证和科学决策，把问题的本质和规律把握准确，把解决问题的思路和对策研究透彻。三是报告文风要实。调查研究报告坚持解决问题，不停留在文字材料上，做到“语当其时、策当其用”，真正起到以文辅政的作用。不能把调研结果停留在调研报告上，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，形成问题清单、责任清单、任务清单。
四要见实效，多措并举“促落地”。要做好推动成果转化落地、提高调查研究能力的“下半篇”文章，确保调研见到实实在在的效果。一是提好对策举措。聚焦前瞻性，基于教育现状、发展趋势，大胆建言献策。聚焦基层把广大人民群众和一线师生的真知灼见作为重要参考。聚焦工作实际，提出科学性、操作性的对策建议，能落到具体工作中，切实为党组织领导决策起到参谋作用。二是规范结果运用。坚持边调研边推动解决问题，对基层一线提出的具体问题，能当场解决的要当场解决，不能当场解决的要做好解疑释惑和后续跟进工作。职权范围内的要及时出台和完善相关政策，职权以外的要及时汇报、沟通、反映，总结推广调查研究过程中发现的典型经验和有效做法。三是做好复盘总结。努力做到“三查三看”。查调研行程安排，看是否有多余动作、有干扰基层行为；查具体调研方法，看座谈、问卷、街访是否达到预期效果，是否存在形式主义；查调研成果，看是否找到了真问题，在不断总结反思中提高调研实效。
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