日前，福建日报03版要闻刊发《三明三元区：课堂内外提升教育组团成长》，介绍三明三元区推行“双雁阵，双航线”教育改革，构建总校联合组团雁阵，提升校际均衡发展水平的经验做法。
“以前放学回家写作业遇到不会的题，只能找表哥或者等第二天问老师。现在我回家前就把当天的问题解决了。”近日，记者来到三明市三元区东新小学，六年级的邱语澄正在进行课间活动，谈起近几年学习体验，她对学校推行的课后服务最有感触。
邱语澄老家在长汀，随在三明工作的父亲前来三元区上学。在东新小学，像她这样的随迁子女占比70%左右。“许多学生没有家庭辅导的条件，老师头天放学留了作业，第二天检查发现很多没完成。”东新小学校长张升家说起之前的课后辅导问题皱了下眉头。
2021年，学校开始推行课后服务，学生放学后可以选择在老师辅导下完成作业，或者参加艺体活动。“随迁子女艺体教育也相对薄弱，学校外聘专业老师，开设了舞蹈、合唱、剪纸、绘画、书法等23个活动项目。”张升家说。
课堂效率的提升是提高教学质量的重要环节。2021年9月，东新小学成为三元区第一实验学校组团中的一员。据张升家介绍，以往老师们各自从事教研活动，力量有限，特别是年轻教师受限于经验或资源不足，成长较慢。组团后，老师们利用教育数据中心和各种数字平台，跟其他学校的同仁一起磨课、晒课、评课。“一年下来，老师40分钟内的教学质量明显提高，两个年轻老师在今年全区的教学比武中名列前茅，两节公开课入选即将举办的三明市教学开放周。学生在今年学业水平测试中整体进步了20多名。”张升家欣慰地说。
据三元区教育局局长谢映华介绍，近年来，三元区推行“双雁阵，双航线”教育改革，构建全区域大雁阵和以名优学校为龙头学校，包含优质校、薄弱校、新建校、农郊校等不同类型学校的总校联合组团雁阵。组团校之间，通过教师共培、教研互动、文化互鉴等方式共同发展。为了克服组团发展中的时空制约、资源差异等难题，三元区推进D（Data）数据+P（Platform）平台+S（Scene）场景的“DPS双航线建设”，建立三元教育大数据中心，并据此搭建起智慧教学教研、智学试卷分析、办公运维管理、在线课程教学、传统文化资源等平台，支持学校管理和教育教学活动。
目前，三元区已经搭建起覆盖所有区属学校的12个组团。东新小学所在的组团，以三元区第一实验学校为龙头，共包含7所学校，涵盖学生7800余名、教师480余名。一年来，组团中的市级、区级以上骨干教师和学科带头人分别增长24.3%、27.8%，新增区级以上教学成果奖5个、课题72个。
三元区委书记温毅表示，近年来三元区将“教改”作为重点改革发力点，建立健全党委政府领导的“六个一”工作机制，在社会发展规划、财政资金投入、公共资源配置等方面优先满足教育事业所需，着力提升校际均衡发展水平。未来将乘势而上，以教育优质均衡发展为革命老区高质量发展示范区建设增色添彩。
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