为深入贯彻党的二十大精神，落实义务教育优质均衡和城乡一体化发展，让城郊（乡村）老百姓的孩子在家门口享受更优质的教育，济南市市中区锚定“美丽乡村美好教育”目标，持续深化为期三年的“城郊学校提升行动”。在深入调研城郊学校发展需求的基础上，印发《市中区城郊学校教育质量提升行动实施方案》，发布《市中区城郊学校教育质量提升项目清单》，面向26所城郊学校提出31项精准提升“项目清单”，集合全区之力，组建教研人员、项目组带头人、名校长、名师组成的“专业合伙人”团队，通过机制创新、资源引入、政策支持、团队构建等举措倾力推动城郊学校发展提升。
一、“订单式”教研服务，锚定强课提质目标
教师是教育的第一资源，乡村学校的教师队伍决定着乡村教育的品质。市中区统筹全区教师队伍资源，实施中青年干部、骨干教师到城郊学校定岗帮扶机制，依托教科研人员、首席教师、能手教师组成的“专业合伙人”队伍，开展“手拉手”协同发展，面向长期在城郊学校工作的教师开展专项评优表彰，持续激活城郊教师专业发展内生力，切实优化城郊学校骨干教师梯队建设。
高质量教研是高质量教学的基础，是高质量教师队伍建设的必由之路。提升行动中，“专业合伙人”引领学校联手组织“乡村学校跨校研究型组织建设的实践研究”专题攻关。 针对乡村学校规模偏小，单人单班教学比重大，校内同年级横向教研无法进行等多重问题，区教研室“专业合伙人”指导城郊学区先后成立了语文、数学、音乐、体育、美术、英语、班主任7个跨校研究组织，建立组长聘任制，实施学区教研一体化管理。每个组织都成立核心团队，负责培训、人员调度、开展实验等事宜，“专业合伙人”每学期牵头组织2至3次跨校专题教研。
此外，还探索出以校本教研为主体、以校际联合教研为形式的“主题式五环跨校教研模式”，有效搭建城郊（乡村）学校教师专业发展快速路，加装课堂教学质量提升发动机，让每一个乡村娃在课堂上收获成长。
二、“城乡链接式”德育项目，聚焦立德树人使命
立德树人是教育的根本任务，也是城郊（乡村）学校面临的一个难题，市中区统筹实施“城乡链接式”德育项目，依托首席班主任工作室和德育项目组，建立城郊学校德育项目链接发展机制，召开城郊学校德育工作提升专场研讨会，组织城郊学校班主任专项培训，丰富育人载体，完善德育课程，全面提升区域德育工作实施水平。
“专业合伙人”深入学校，帮助学校梳理优势，设立德育一体化课程，创设“梦想成真体系”，探索生活德育的实施路径，为每一名学生提供成长的机会。引导学生以黄河时代课程群的建设为德育基础，通过走访、参观、调查，了解济南的风景胜地、历史人文，感受泉城的发展、城市的变迁，让每个孩子“知泉城，爱家乡”，培育家国情怀，促进身心发展。
三、美化校园环境，打造如诗如画空间
文化是育人的主渠道，是潜移默化的教育资源。市中区在城郊（乡村）学校开展校园文化建设行动，优化校园文化建设整体布局，打造如诗如画校园风光，让校园的各个区域都成为学生成长的乐园、成为课后优质服务的阵地，使学生的精神面貌和品德素质不断得到持续提高和完善。
以名校长为主体的“专业合伙人”引导城郊学校在文化建设中“让学生做主，把孩子的需要放在前端。”从校园操场的重新设计到传统游戏的活动空间搭建，再到打造体育器材共享区域，学生可随用随取。针对班级文化的内在提升，进行深入探讨与研究，建立班级主题课程，让更多学生的研究成果展示在班级中，开拓灵活生动的学习场域。
为了使校园成为充满书香和诗意的空间，市中区发布《城郊学校书香校园建设行动十大倡议》，引领学校用阅读点亮学生培根润心的道路，引导所有年级建立清晰的阅读规划，教科室“专业合伙人”团队开展“一对一”精准指导，从阅读课程设计、课程实施、课程评价等方面开展沉浸式的教研活动，带领学校通过晨午诵读、活动展演、研磨课例等方式，将经典诵读、名著研读从课堂走向课程，从浅层走向深入。
城郊（乡村）学校提升行动中，一位位“专业合伙人”秉承愿景一致、优势互补、关系平等、共担共赢的理念，深入学校、走进课堂、融入教研组，真帮、真研、真投入。1年来，“专业合伙人”团队走进城郊学校指导（167）组次，深入教研组、磨课研讨（79）节次，参与干部教师（2600）余人次，全面奏响了市中城郊教育质量提升的号角，在打造“国内知名、全省一流”的品质教育的新时代新征程中形成新的“市中经验”。
评论0