湖南发布《义务教育课程实施办法》凸显五个核心素养的养成

湖南发布《义务教育课程实施办法》

凸显五个核心素养的养成

今年来，湖南省教育厅组织专家团队深入调研、反复论证，历时半年，研制发布了《湖南省义务教育课程实施办法（2022年版）》。《办法》既贯彻落实教育部要求，又凸显了五个核心素养的养成。

凸显对语文学科的高度重视。在课时量变化中，语文课时占比高达20%—22%，列诸多学科之首。其中三至六年级语文中还设置书法内容教学，每周安排1课时。而英语课时则有所下降，课时占比调至6%—8%，开设阶段调整到从小学三年级起开始。

凸显对学生身心健康的高度重视。以前内容相对单一的体育课变成体育与健康，课程占比10%—11%，仅次于语文、数学，一跃成为小学、初中阶段的第三大重要科目。课程覆盖一至九年级，其中，一至二年级每周4课时，三至九年级每周3课时，同时还明确心理健康教育每两周必须开设1课时。

凸显对学生科学素养的重视。《办法》规定，科学课程覆盖义务教育整个阶段，在一至九年级开设，课时总量达8%—10%。其中信息科技从综合实践活动课程中独立出来，在三至八年级开设，课时总量明确为1%—3%。

凸显对学生劳动素养的重视。《办法》规定，劳动课从综合实践活动课程中独立出来，一至九年级均要开设，每周不少于1课时。

凸显对学生艺术素养的重视。《办法》明确，一至二年级的艺术课程包括唱游•音乐、造型•美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等，学生至少选择两项学习。艺术教育的内涵更加丰富，可以预见，学生的艺术素养将得到更大提升。

此外，湖南还统一开发了地方课程，设置湖南地方文化常识、生命与健康常识两门课程。学校还可以结合学生发展状况和学校特色，开发适宜的校本课程，供学生自主选择。

《办法》还要求，各学校在严格落实国家课程规定，开齐开足开好国家课程的基础上，可根据课程性质、课程特点及教学需要，灵活组织教学，探索弹性课时，安排“长短课”；同时要统筹课内外学习安排，有效利用课后服务时间，创造条件开展体育锻炼、艺术活动、科学探究、班团队活动、劳动与社会实践等，发展学生特长。